培养自学能力，激发学习兴趣，从生活中提练学习目标

jhz

我总是要求学生做事要胆大心细。很多看似难以成功的事，人一胆大心细，事就成功了。很多学问我也不会，我就是胆大，由不会变为会，孩子们受我的影响也胆大了起来。胆大就是多去试，从多次失败中提取成功经验。有些学生为什么做作业慢，就是没有大胆的去试，总想一次试验就成功。多试，多想，成功的机会就会多，做作业的速度就会越来越快。特别是数学作业，同学们要舍得在草纸上多演算，一道题试用多种方法。在正式作业本上总想一次就把作业做对，会总怕出错，想快反而慢了。

jhz

家长 20060927 21:50:14
金老师，你好。
家长 21:51:08
女儿今年8岁，一点也不喜欢阅读。为此，我很发愁。
jhz 20060928 13:22:44
先找孩子喜欢、又对孩子有帮助的图书看，孩子在生活中有感兴趣的事、物，孩子的提问等等，通过这些引导帮助孩子爱书。

jhz

家长:我有一个问题想请教您.我在您的博客中看到您说:一年级学生的自学能力最容易培养.我想知道一些具体的事例或方法,好从中获得一些启发.如果您觉得用邮件说不清楚,也可以提供您在网上写的相关文章的网址,让我拜读 学习.

jhz:在网上写文章确实无法说清，特别是教育人的事。
让一年级孩子做力所能及的益事，尽量让孩子独立想办法去做，孩子感兴，及时针对感兴趣的事、物引导孩子、开发孩子的兴趣，并因势利导让孩子热爱生活、热爱书。

jhz

昨天与北京四中网校老师交谈，老师讲得都很好，对我很有帮助，但有一点我持不同意见，就是孩子从什么时间开始学会自学。老师们认为初中开始学会自学最好，我认为应该从小学或学前任何年龄开始锻练自学能力。年龄越小，锻练自学能力就越容易，越没有难的感觉，孩子不知不觉就练就了自学能力和习惯，这就是为什么我的学生当他特别会学习时，不知道是谁教的，只是家长明白摆了，有的甚至是家长都不知道是怎么回事。
自学、预习，是用旧知识学新知识，更重要的是通过学新知识复习旧知识。所以我强调，新知识暂时自学不会的可以暂时放一放，要想一想，这是旧知识还未真正巩固。我认为当旧知识掌握程度达到70-80%时，就可以自学新知识，千万不要等旧知识掌握到90%以上再去学习新知识，否则对大多数学生都是不利的。

HongQingTing

请 问 老 师 那 里 可 以 找 到 关 于 自 学 的 文 章 及 实 际 的 操 作 方 法 ？ (您 一 楼 所 提 及 的 网 站 我 无 法 登 入 ？ )

jhz

本贴“培养自学能力，激发学习兴趣，从生活中提练学习目标”及“成功家长又一群“差生”孩子的成长记录”里、我的（jhz）博客http://blog.sina.com.cn/u/1405084795
均有自学的文章及实际操作方法。
“培养自学能力，激发学习兴趣，从生活中提练学习目标”和“我的（jhz）博客http://blog.sina.com.cn/u/1405084795”为具体方法。
“成功家长又一群“差生”孩子的成长记录”为实例记录。

一楼所提及的网站已停止使用。

jhz

牛顿少年求学的启示
我们如何引导孩子面对学习上的挑战，战胜困难，百尺竿头更进一步？牛顿少年求学的经历，会给我们这些老师、家长及孩子十分有益的启示。
牛顿（1642-1727）是17世纪英国伟大的科学家、近代科学的象征。然而幼年的牛顿并不显得聪明，学习成绩也特别的差，因此经常受到歧视和欺侮。但是，牛顿的手很巧，会做各种玩具。他用外婆给的零花钱，买来锯子等工具，依照磨坊里的水车做了一架水车。第二天，他把水车带到学校，课后到河边试车，水车的轮子转得很灵，他得意极了。同学们也夸他手巧做得好。这时，班上一个学习成绩好且十分骄傲的孩子卡特却说：“牛顿，水车为什么会转，你能讲出道理来吗？”牛顿傻眼啦，他从没想过“道理”，半天说不出话来。卡特嘲笑说：“光会做，讲不出个道理来，顶多是个笨木匠。”并一脚把水车踢出好远。一向懦弱不爱说话的牛顿，发怒了，握紧了小拳头。
水车事件刺激了牛顿，他暗下决心：“只要自己肯做，就没有做不成的。要是努力学习，也决不会落在别人后面，我要给他们学出个样儿看看。”从此，牛顿发愤苦读，一跃而成为班里数一数二的优秀学生。
少年时代的牛顿，并没有显示出天才的样子。如果说他和别的孩子有什么不同，那就是他热衷于研究一切事物，他对某一事物产生疑问和兴趣，就会寻根问源，穷追不舍，直到把事物的前因后果搞清楚才肯罢休。这就为后来的科学研究活动奠定了坚实的基础。
这启示我们家长，要激发孩子的学习兴趣，倡导孩子动手去做，培养孩子善于用脑，勤于思考，要敢于提出疑问，多问几个为什么，追根求源，为孩子今后的发展打下坚实的基础，或许您的孩子就是未来的科学家、优秀人才。

jhz

QQ文摘
20060929-30
山西一家长 17:39:27
金老师您好!看了您的帖子感触很深，谢谢您加我的QQ，以后希望得到您的帮助!
jhz 13:43:10
不必客气。其实教孩子是很简单的事，难的是家长的观念不好改。
山西一家长 13:44:42
金老师您好!可以和您聊一会儿吗？
jhz 13:45:02
可以。
山西一家长 13:46:03
因为时间关系，对您的文章没来的及细看，但我有一些问题，想向您请教一下。
jhz 13:47:20
其实我发表的文章是全面的，没有任何保留。保留的是只是用语言无法表达的内容。
山西一家长 13:48:37
也许我的表达让您误会了，
山西一家长 13:59:37
我想请问一下：我儿子五周，在周围人和老师眼里是典型的玩皮孩子，上课坐不住，老师很头痛，通过赏识教育我知道不能强迫孩子去学习，但也不能放任不问，那天看了您的文章，希望您能帮我提供一下，现在我该如何引导他去学习。谢谢!
jhz 14:06:17
是五岁吧。越玩皮的孩子越聪明，当然家长要负起责任来去引导。小的时候要养成好的习惯，多接触生活实际。当然家长首先要以身作则，家长每说出的一句话要算话，给孩子做个信守诺言的榜样。很多家长说孩子说话不算数，说谎，这都是家长教的，这是家庭教育中的通病，所以我特别提出。
jhz 14:07:31
小孩子小的时候要通过生活实际去学习，才能激发生活、学习的兴趣，不要为学习而学习。
山西一家长 14:08:08
谢谢金老师的提醒，这方面还问题不大，他的时间观念就是用这种方法培养起来的
山西一家长 14:08:39
我想请您提供一些具体的方法，该从何处着手
jhz 14:08:57
比如认字，在外面玩的时候见到有用字就顺便认一下，不知不觉的认字。
jhz 14:10:02
通过生活实际玩数字游戏，逐步建立起数学的概念。
山西一家长 14:10:45
谢谢金老师，我觉得现在应该给他一些自然科学方面的知识，但不知怎么着手
jhz 14:12:04
学英语，只需要在日常生活中见什么说什么，不要专门教，只要简单的说，有这方面的概念就可以了。专门学是从初中才开始的。
jhz 14:13:19
自然科学方面，还是从生活中来，生活中遇到问题，孩子必然要问、要想知道根本，家长可就此引导孩子爱上科普书。
山西一家长 14:14:58
我觉得有时说的浅他不感兴趣，深了又不愿意听，是不是我的方法不对或知识面窄
jhz 14:16:24
我今天在赏识网发表了一篇关于牛顿小时候的文章，就是建议小孩子小的时候多动手，多动手才能引发多动脑、多观察。小孩子不要象大孩子那样专门学习。
山西一家长 14:17:46
谢谢金老师，我还需要多学习，我先好好看一看您的文章，过段时间再和您交流

蓉儿爸

此主题相关图片
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爱是人类永恒的主题
爱是人世间最伟大的力量
而人世间最真正的爱
莫过于我们用心地、真诚地赏识

赏识你的孩子
赏识你的爱人
赏识你的家人
赏识你身边的每一个人

生命，因有赏识而得以升华
人生，因有赏识而更有价值
生活，因有赏识而变得精彩

中华民族将在赏识的天空中
真正地——展翅腾飞

在我们伟大祖国的节日里
在全世界中华儿女最喜庆的节日里
让我们共同祝愿
我们的祖国妈妈
生日快乐，
祝愿我们祖国的人民
在赏识的天空下
拥有更加灿烂辉煌的
————明天。[/COLOR]

jhz

作为家长，引导与帮助孩子提高学习成绩，本是无可非议的。但是，家长同时也应该教育与关心孩子怎么做人，怎么发展自己的个性，怎么培养孩子的健康心理，怎么培养孩子的创新精神，而决不能把所有的精力和时间都用在提高孩子的学习成绩上，都用在孩子的考试分数上。
我把孩子的分数看得很淡薄，我孩子的学习成绩确实一直不错，但成绩的好坏并不能显示个人的创造力和想像力。而创造力和想像力才弥足珍贵。
我经常和孩子讨论课外的游戏及活动，这些活动不具任何学习竞争的色彩。如果我和孩子有更多相处的时间，我多是带孩子多做一些户外的散步，收集花草，询问一些科学性的问题，并让孩子以不同于学校的创造性思考方式学习各种事物。
我早先是一名民工，能做的自然有限，但我将尽力拓展孩子对自己本身的认识，孩子必须了解她不仅是名学生，更重要的是她还是个人。
我从不管、不教孩子教学大纲内规定的内容，而注重课外。这样，学校教育、家庭教育、社会教育就有机的结合了起来。