培养自学能力，激发学习兴趣，从生活中提练学习目标

jhz

从小培养自学能力、创新能力，为家庭节省教育投资

我们通常所说的自学能力，不仅仅是指自己会熟练用旧知识学新知识，而且会积极合理利用各种资源，会独立思考，会发现问题，会自我解决问题。

从小学一年级开始培养孩子自学能力和创新能力，在内地，小学至高中阶段可节省各种补课班费用40万元左右，在发达地区，可节省各种补课班费用90万元以上，此均未计大学时期节省的学习费用；掌握不背单词英语学习方法，从ABC达到GRE水平可节省时间13年以上，节省费用13万元以上。

缺乏自学能力和创新能力的孩子，大学毕业后普遍就业困难，就业初始收入每年5万元左右；有自我后续教育能力（终身自我学习力），并掌握创新技能的孩子，大学在校期间（有的在初中、高中阶段）即可创业或就业或创收，大学毕业后就业率100%，就业第一年收入最低每年10万元，大多数年收入20万元以上。

培养孩子自学能力和创新能力的教育投资极少，起步越早，总投入资本越少。

培养孩子自学能力和创新能力，就是把孩子培养成财富。

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第二期中小学生自学能力培训冬令营主要内容、具体安排（2月15-24日)：

第1天，老师分别与家长、学生沟通，引导家长发现自己孩子的优点，学生根据自己的爱好，随意向老师发问，老师从中发现学生的长处，老师从学生的爱好入手，引导学生自我分析。针对学生需要解决的问题，引导学生自己安排今后10天的行动计划。老师对学生的行动计划进行点评，并进行引导。
总体目的：协助学生和家长解决目前急需要解决的问题，激发学生的学习兴趣，有计划地完成寒假作业和寒假大预习。
针对学生的实际，老师分别给每个学生出3道题。

第2-4天，上午教师指导学生按照自己的行动计划学习，下午“不背单词”学习。

第5天，上午学生按照自己的行动计划学习，下午老师进行阅读指导和写作指导，学会选书。

第6天，上午学生行动计划执行的阶段总结，调整行动计划。家长对孩子学习情况进行阶段点评，学生对自己老师进行点评。下午去图书馆参观。晚上，教师分别给学生出3道题。

第7天，上午学生按照自己的行动计划学习，下午参观工厂等。晚上创新技能学习，如何应用网络等从事发明创造。

第8天，上午学生按照自己的行动计划学习，下午玩英语，检验“不背单词”效果。晚上学生头脑风暴，确定小论文主题。

第9天，上午学生按照自己的行动计划学习，下午和晚上“不背单词”提高课程。

第10天，学生分别展示自己的小论文，总结自学行动计划的完成情况，收获及经验。下午学生、家长、教师一起对自学能力培养冬令营进行总结。闭营。

自学能力培养冬令营要求学生每天必须写一篇日记，其中初一学生以上要有2篇英文日记。日记是在教师的指导下，由学生随意写。
冬令营指导教师的主要任务是：随时指导学生独立解决问题。严禁教师对学生的学习任务进行具体辅导。

隐形的翅膀

"培养孩子自学能力和创新能力的教育投资极少，起步越早，总投入资本越少。"
完全赞同金老师的观点(真理)！
但如何与孩子的思维链接？
也就是如何认同这个"真理"，首先还是心态问题，也是最难解决的......

jhz

在数个学校进行了自学能力培养推广，私立学校的校长还能接受这个理念，公立学校的校长和教师都不相信这个理念和方法。
有一个公立初中学校的教导主任，本身就是数学优秀高级教师，但他根本不相信学生有自学能力，他领导的学校数学课整体水平比较差。

jhz

培养孩子自学能力，减轻学习负担，提高学习效率，激发学习兴趣。

jhz

小学六年级的学生之所以能在几天内(时间长的两个月)通过自学发现初中和高中数学函数的规律，在于他们10-12年的生活经历已经积累了大量这些经验。我的教学策略和教学方法起到了激发和摊波助澜的作用(先纵深，紧接着横向扩张)