[讨论]给一个帖专门来讨论怎么快乐学习吧~~~~

zwhmjh

重视孩子的提问（四）[/COLOR]

一、发现汽车备用胎方面的知识[/COLOR]
    一天，与儿子一起在马路上散步，走着走着，儿子的问题来了：“爸爸，为什么这辆车的屁股后面还安了个轮胎？”儿子指着旁边一辆车给我看，我顺着儿子的手势一看，原来是辆吉普车，后面安了个备用胎。

   “你猜猜看，为什么这辆车的屁股后面会安个轮胎，有什么用？”我故做神秘状。

   “可能是怕车子下面的轮胎坏了，这个轮胎可以把坏轮胎换下来吧。”儿子答。

   “儿子真厉害，你说对了。”我对儿子竖起大拇指。“这个轮胎叫做备用胎，就是用来防止车子爆胎用的，如果车子在路上突然坏了一个轮胎，就可以赶紧把备用胎换上，这样车子就能继续开了。”

   “那为什么只有吉普车准备了备用胎呀？别的车怎么没有准备？”儿子的问题又来了。

   “好象每辆车都有，只是放得位置不同。你记得舅舅家最近新买的小轿车吗？备用胎是放在后面的行李厢里的。下次坐舅舅车时，你可以看看。”我接着说。

    至于别的车的备用胎放在车上的哪个位置，你可以仔细观察一下。说完，我带着儿子来到马路上，仔细观察各种车的备用胎放在哪个位置。儿子观察地很认真，甚至趴在地上看，看车身下面是否有备用胎。

    很快的，儿子在两天时间里。找出了一部分答案：吉普车的备用胎是挂在车后面的；公共汽车和货车的备用胎是藏在车身下面的；有的小汽车（小轿车和的士）的备用胎是放在行李箱里的。

    至于有些车一下子找不到备用胎，但可以肯定是放在汽车的某个部位，只是一下子没发现而已。

二、树也打吊针[/COLOR]
    一天早上，我和儿子一起下楼，刚走到电业局家属院子里。走在儿子前面的一个比儿子大一点的小女孩发出一声惊呼：“哇，这棵树在打吊针！”小女孩指着一颗树给身边的爸爸看。小女孩的爸爸看了一眼，然后赶紧催促那个女孩快走，说上学就要迟到了。

    女孩的一声惊呼，引起了我和儿子的注意。顺着刚才女孩手指的方向，我们发现了那棵正在打吊针的树。那棵树不大，刚从外面移植过来的，树干只比一个大人的手臂粗一点，树的全身没有一片叶子，只剩下光秃秃的树干和树枝，而且全身都用稻草绳包着，围得密密麻麻，看不到树干，看得出这棵树很虚弱。在这棵的树干上吊着三瓶药水，正是医院那种输液的瓶子。

    我和儿子好奇地走近这棵树，去看那三瓶药水到底是什么。一瓶上写着：葡萄糖氯化钠注射液。另一瓶写着：葡萄糖注射液。还有一瓶上的标签给撕掉了许多，所以看不清上面的字，不知吊的是什么药水。在树的中下部插着细针，瓶里的药水正通过这三根细针把药水输入树里面。

    我跟儿子的对话开始了，我说：“这棵树真有意思，居然也象人一样在输液呢。我们一般都是在病了时才输葡萄糖的，没想到树也会享受这种待遇。”

    儿子：“输这些葡萄糖对树有什么好处呀？”

    我说：“我只知道葡萄糖可以给人补充体内的水分和养份，给人补充能量，促进新陈代谢。对于树嘛，可能差不多也是这个作用吧。你没看这棵树很虚弱吗？如果不吊葡萄糖，可能活不下来呢？”

    看完后，我和儿子也急着走了。

    然而，后来几天，发现这棵树还是不断地在吊葡萄糖，但是令我和儿子感到奇怪得是：总是那几个旧瓶子，好象从来没换过，三瓶葡萄糖不可能输几天呀，这让我产生了怀疑。

    我对儿子说：“我一直感觉不对，人吊的葡萄糖怎么能拿给树去吊呢，即使树真要吊葡萄溏，也应该与人吊的葡萄糖成分不同呀！莫非这几个瓶子里装的根本不是葡萄糖，而是别的对树有用的液体，只不过是装在葡萄糖的空瓶里罢了。”我对儿子说出了我的怀疑。

    当天晚上，我和儿子在网上输入：“树也吊葡萄糖吗”，可惜找不到答案。

    我对儿子说：“不如打电话给何冬哥哥家，他们家搞园林的，应该知道是怎么回事。”

    电话打过去，得到证实：树不可能输人需要的那种葡萄糖，树上输入的是一种植物营养液，主要是有些树比较虚弱，没有什么生命力，所以需要输。还有就是一些刚被移植的比较娇贵的树需要输，至于空瓶，只不过是借用医院里的空瓶子罢了。

    经过几天的探索，我和儿子终于明白了树输液的奥秘。

    后续：[/COLOR]又过了一个多月，何冬哥哥来我们家玩，经过那棵树时，儿子趁机问何冬哥哥那至到底是棵什么事？何冬哥哥经过仔细辨认，说：“ 那是桂花树。”
    然后，何冬哥哥指着旁边的一棵树告诉儿子：“喏！那就是桂花树，一种比较名贵的树。”

victor

太棒了，真是一位好父亲，可惜我的水平太浅，认真学习！

victor

能给我也发一份中国历史朝代表吗？准备向你好好学习，谢谢！
wanghy2@163.com

曾利彬

你的帖子写得真好，还没看完呢。
呵呵，你本身的知识很渊博，而且你和你儿子一起成长呢。
超级棒！

开心赏识

我是关心孩子谢谢你的点拨，我已经看完了，写的真是太好了，里面的方法绝对是一种启发，我会再看的，谢谢！能不能把那个历代朝代表也发我一份，谢谢！！！！
sxldxbb@126.com
想问你，你除了带孩子 一起上网查资料外，孩子还玩游戏？

爱能改变一切

谢谢你,这两天有事没时间上网,再麻烦你将中国历史朝代表发给我一下。
chenaihua636@163.com  谢谢
[em04]

爱能改变一切

谢谢,表格已经收到。只是还没研究怎么打印出来。[em13][em04]

zwhmjh

玩出来的速算和速读能力[/COLOR]

    在平时的学习中，我很重视培养孩子的速算和速读能力。当别的父母为提高孩子的智力而在教自己的孩子学奥数和读经时，我却把精力更多的花在提高孩子的速算和速读上。因为在我看来，学习的过程应该是快乐的。要想让孩子快乐学习，减轻孩子的学习压力，有两种有效的办法：一是在玩中学、学中玩，尽力通过各种游戏形式开发学习中的快乐成分，激发和呵护好孩子的学习兴趣，让孩子体验到学习带给自己的乐趣。如果能做到这一点，即使学习再“苦”，孩子也会觉得学习是“甜”的。二是提高孩子的读写算记的的速度和准确度。孩子如果通过适当的、有趣的训练，提高速算和速读的速度。做作业快了，读书速度快了，学习效率高了，就会为自己赢得更多的娱乐时间，有更多的时间去做学习以外自己感兴趣的事，就会减少枯燥学习带给孩子的伤害。

    速算和速读对于孩子的学习是非常重要的，可惜的是现在很多家长还意识不到速算和速读带给孩子的好处。有许多孩子，在小学时成绩非常优秀，每次考试成绩都很好。但是到了中学后，成绩却莫名其妙的下去了，很多家长怎么也找不到孩子成绩下降的原因，总认为是孩子的学习态度出了问题，或者是因为中学课程难度加大，孩子智力跟不上的原因。殊少知，真正让孩子成绩下降的原因很有可能就是速度问题，因为学习效率不高导致孩子成绩下降。因为小学只有语文、数学两门主科需要考试，有些地方是三科，多了一门外语。所以孩子在小学时速度慢一点，学习效率低点，还不觉得。到了中学课程陡然增加到了七、八门，科科要考。这时许多在小学时读书速度慢、做题不快的孩子就开始感觉吃不消了。

    所以，在小学时，培养孩子养成速算、速读、速记的好习惯，并且及早养成速算、速读的高准确度，让孩子学习效率提高，是非常明智的做法。

    下面我就把自己培养孩子速算和速读的一点体会整理出来，希望能给大家带来一点启示。

    一、速算

    从一年级孩子刚开始接触数学时，我就很重视孩子的速算能力，在这方面我花了较多的时间对孩子进行训练，训练方式一般都是通过比赛或者游戏的方式进行的。

    记得孩子在一年一期学习20以内的加减法时，我就意识到了20以内的加减法的熟练程度将会带给孩子终身的好处。因为是20以内的计算是基础中的基础。特别是2+9、3+9、4+9、5+9、6+9、7+9、8+9、9+9、3+8、4+8、5+8、6+8、7+8、8+8、4+7、5+7、6+7、7+7、5+6、6+6这20个进位加法孩子越熟练越好，越准确越好，最好能达到脱口而出的程度。因为许多孩子20以内加减法不熟练，经常在课堂上和做作业时花费大量的时间计算上，而且还经常算错，甚至因为计算不熟练，还影响了做应用题的理解能力。许多孩子到了高年级还经常在这最简单的计算上出错，影响了做题的准确性。

    基于此，在孩子接触20以内加减法时，我经常在上、下学的路上或者平时带孩子出去散步时跟孩子进行口算训练，我报题，要求孩子很快算出来。当然这种训练是随机随性的，需要孩子愿意配合。平时在家，孩子写完作业，我也经常跟孩子进行各种速算比赛，每天进行时间不长，5—10分钟。为了提高孩子的计算速度，我还专门买了一块秒表，为孩子计时，把孩子每次计算的时间计下来，鼓励孩子自己突破自己的最好成绩。因为游戏是比赛性质的，孩子很愿意。我还为孩子专门做了一张速算比赛表，给这张计算表取了一个很好听的名字——挑战世界记录，争做世界冠军。为了让孩子速算有一个奋斗目标，我把速算成绩分成了四个档次：市记录、省记录、全国记录、世界记录。市纪录时间为4分30秒/50题，省记录为4分10秒/50题、全国记录为3分50秒/50题、世界记录为3分30秒/50题，50题错误率控制在2题以内（含2题）。孩子通过自己的努力，每破一个记录，我都为孩子鼓掌，完成孩子一个小小的心愿，并且鼓励孩子破更高的记录。当然这种比赛也要考虑孩子的兴趣，一周搞的次数不要太多。

    用扑克牌进行口算训练也是我们家常玩的一种游戏。在扑克牌中，如果孩子口算能力不强，可以去掉花牌。随着孩子的口算能力的增强，可以把花牌加进来，J可以当成11，Q当成12，K当成13，这样就增加了计算的难度。如果是两个人玩牌，可以与孩子玩两个数相加减的游戏，如果是三个人玩牌，就可以玩三个数连加连减的游戏，以此类推，这一切最好要根据孩子当时的实际计算能力来定，尽量让孩子“跳一跳，够得到”。

    记得刚与我的孩子用扑克牌玩计算游戏时，我的孩子计算能力明显偏慢。为了让孩子有兴趣玩，有时我故意输给他。但我又担心自己输给他的“诡计”会被儿子识破，为了使自己表演逼真。，刚开始我采用了晚三秒再计算的方法，也就是当我和儿子共同出牌以后，我在心里默数三下，数完三下后，我再计算。因为让了儿子三秒，表演就显得很逼真，我与儿子的计算速度基本上同步，互有输赢，比赛进行得非常激烈，有很多次我们两人几乎都是同时报出答案。后来，随着儿子的计算能力提高了很多，让三秒已经不行了，我又开始了让两秒的战术，接着让一秒。就这样，儿子的计算速度大有改善，经过一段时间的训练，儿子口算能力提高很快，有很多次我都感到对付不了他了。

    有一次，一个偶然的机会，极大了提高了儿子对于口算的兴趣，让儿子对自己的速算能力信心大增。

    去年，儿子的老外公70大寿。我们全家赶到农村去给老外公祝寿，当天晚上住在老外公家。因为晚上无事可干，我们又开始了玩起了用扑克牌算数的游戏。与我们住在一起的还有两个孩子，都比儿子大一岁，高一个年级。两个孩子加入了进来，于是三个孩子之间进行了一场速算比赛。结局是儿子大获全胜，三盘比赛都以儿子赢光了两个大孩子手上的扑克牌告终。自从这次比赛以后，儿子对于速算方面的游戏变得更有兴趣。经常拿着扑克牌去挑战班上的同学和跳水队的同学。

    二、速读

    随着新课改理念的不断深入，现在很多教师和家长都意识到了让孩子利用课余时间进行大量阅读课外书籍的重要性。但却有相当多的家长不懂得指导孩子怎么去阅读。许多家长以为只要买来课外书籍督促孩子去读，就算尽到使命了。

    其实，父母还要一件更重要的事要做，那就是要关注孩子的阅读技巧。

    现在的父母对于阅读本身就存在一个认识上的误区，父母生怕孩子读快，因为孩子一读快，就担心孩子没读懂，生怕孩子读得一知半解。从某种意义上说，实际上这样做反而限制了孩子读书能力的发展。须知，要想理解所读的东西，必须集中精力；而要集中精力，就必然要适当加快读书的速度。慢吞吞的读书，大脑无法兴奋起来，容易开小差，这样就无法读懂了。

    许多孩子从小读书，喜欢一个字一个字地去读，一瞬只看一个字或者两个字。须知，正常眼睛的视野是一瞬可以看到七个字或者七个字以上。如果一瞬只看一个字，那就大大浪费了眼睛多余的视野，一瞬只看一个字，反而容易出现漏字、掉字的现象。

    儿子认字早，在读一年级时，就已经认识了两千五百多个字。当别的孩子还在跟着老师一个字一个字地认字时，儿子已经早早地开始了阅读。但我知道，仅仅让儿子开始阅读课外书是不够的，还得告诉儿子阅读的一些技巧。告诉儿子要学会一些“速读”的方法。

    因为现在的社会已经进入了信息大爆炸的时代，“书海”在不断扩大，每天需要浏览、阅读的东西太多了，要想在有限的时间里多读一些书，多掌握一些信息，就必须提高阅读速度，具备快速阅读的能力。

   有关资料表明，中国人的阅读速度过低。这不是说中国人不聪明，也不是我们的汉字有问题，而是我们的阅读方法有问题，我们教育孩子的读书方式有问题。在当今信息爆炸的时代，快速有效地获取信息是一种重要的能力。阅读能力强的人，越有能力汇集理解、判断资讯，以增进知识、开发潜能，并运用资讯，有效参与现代社会的复杂动作。所以在指导孩子如何读书的过程中，培养孩子的速读能力不容忽视。

    所以指导孩子科学地进行阅读，孩子不但不会在阅读中出现掉字、漏字的现象，反而更容易让自己集中注意力，并且使阅读速度成倍或者几十倍的得到提高。

    那么，怎么才能让孩子快速地进行阅读呢？这里面有几个小小的诀窍，我经常对我的孩子使用。

    一、要求孩子读书时，书本要离眼睛远一点，并且让孩子养成习惯。好处有二：一是可以保护眼睛，视力不会爱损。二是眼睛离书页远，眼睛看到的视野就越宽阔，视网膜成像的文字就越多。这样一来，一次摄入的文字就不再是一个字，一个词语或几个词组，而是一大块、整段甚至几段，只要养成习惯，就为今后一目十行的读书做好了准备。

    二、平时孩子读书时，不要一律要求孩子朗读，而应朗读和默读结合进行。朗读出声是阅读速度慢的另外一个杀手。我们比较看电视和看报纸就知道。听电视一分钟播报的新闻大大少于我们一分钟看报纸的文字量。如果在阅读的时候出声，理解就大打折扣。因为大脑接受信息通过了声音这一个不必要的环节。当然读出声对记忆是有好处，因为多一种刺激。但对于平时养成阅读速度却是有害而无益。如果要提高阅读速度，就不要用朗读的方法。

    三、平时经常带孩子到书店去看书。对于孩子特别喜爱看的、文字量不大的书，如笑话、漫画、脑筋急转弯一类的书，我一般不建议孩子买，建议孩子当场在书店里看完。因为这类书文字少，但价格却不便宜。孩子为了看自己喜爱的这些书，想多看几本，就逼得自己不得不加快阅读速度，高度集中注意力。这样做既促使孩子注意力的提高，又无形提高了孩子的阅读速度。

    对于儿子看这类书，印象最深的是看《虹猫蓝兔七侠传》了，这种书一套几十本，如果把这一套全买回家给孩子看，那要几百块钱。而我的孩子就是每周利用星期六、星期天的休息时间一个人坐在书店看，一次看两、三本，就这样几乎看完了整套书。当别的孩子买了单本的《虹猫蓝兔七侠传》在学校慢慢看时，我的孩子在学校得意地宣布，这套书我早就看完了。

    四、采取一些简单必要地训练，让孩子养成速读的习惯。为了让自己的孩子不养成一个字或一个词零零碎碎看书的习惯。我把速读训练和学习名人名言、成语、谚语结合了起来。

    孩子再读课外书时，鼓励孩子把书中的精彩句子，如：名人名言、成语、谚语等摘抄下来。事后，我会把这些优美的句子用电脑打印成一张张的小纸条。然后，在家里跟孩子做游戏。

    游戏方式是这样的，比如：我把摘抄了“上有天堂，下有苏杭”这一句话的纸条藏在身后（字体稍微大一点），然后很快地从背后拿出来在外面晃一下又藏起来，晃的时间控制在一秒内，要求孩子看一眼，马上说出这张纸条上的内容。象这样的纸条，我做了上千个，刚开始是四个字的成语，如：塞翁失马、退避三舍、亡羊补牢等。后来变成五个字的，如：快刀斩乱麻、贪多嚼不烂等，再变成六个字的、七个字的、七个字以上的。因为是游戏，儿子很喜欢做。又因为要在一秒内马上认清字条上的内容，这样逼得儿子不可能一个字一个字去看，儿子必须学会一瞬看到一行字，看到很多字，儿子的视野渐渐打开，再也不会一个字一个字去读了。因为我们经常玩这种游戏，儿子的注意力高度集中，儿子无形中又学到了很多的名人名言。

    有一段时间，因为工作忙。儿子中午住在语文老师家里，同时住在语文老师的学生有10个，除了二年级的学生外，还有几个是四年级的学生。中午吃完饭后，为了不让孩子在外追追打打，语文老师安排了一段阅读时间。有一天，我去接儿子，老师惊喜的告诉我：“你儿子阅读能力真强呀，比四年级几个大孩子还快，同一本书，别人才看到一半，你儿子就说看完了。我不相信，让他讲书里的内容，没想到他全部讲了出来。

开心赏识

谢谢，我已经收到，只是不知道怎么使用，不好意思，能不能讲讲。我这人就有一点喜欢不耻下问，呵呵！！！我会经常关注你的贴。另外问问，你孩子的成绩如何？不管怎样学校哪里还是要过得去吧！！！！！！！！

曾利彬

你的训练：阅读、速算，很好用，收藏了。

我也举个例子吧（我可真是抛砖，你的玉已经抛出来了）：
去年夏天，我外甥女--歆，来我家玩。
她无意中提到了彩虹，觉得彩虹很好看。我说，我会做彩虹呢。
她问，怎么做？我说，你猜猜。
她说了几个办法：1画2照相3拿彩色的布条做。我都笑着说，你再猜猜。
她说，猜不出来，告诉我吧。我说，下午我睡觉后，2：30我带你去做。她答应了。
2：00，因为她不午睡的，她就来吵醒了我（她常常如此，在家也这样）。我说，没到2：30，我要睡觉。她不肯，我坚持不到时间不去。我被吵醒，就去做了些其他的事。她说，你醒了，就走吧。我坚持直到2：30才去。（类似的坚持发生过几次后，她后来也不会再来要我按照她的要求去做了。）
外面太阳很大，我带2小瓶开水，和她到了桥边。“看好了，”我说，接着含了一口水，背对阳光，从高处往外，“扑！”喷了一口雾。“哇！”她叫起来，“真的有彩虹啊！”接着，我又喷雾，在雾水中，一条很小的彩虹呈现在眼前。
我说，怎么样啊，我是不是可以做彩虹啊。（其实，我们很小的时候，就发现这个现象了，不过故技重施而已）
她说，她也要来试一试。我说好啊，她含了水，却喷不出雾来，只是喷出一团水来。我哈哈笑。（她还小，没什么力气，又不会使劲。）她试了几次，都喷不出雾来。
我说，我们再来试一试。我和她一起走到另一个位置，面对阳光，我喷雾，在雾水中，却看不到彩虹。她说，怎么没有彩虹呢？我说，是啊，为什么呢？
接着，我要她换了位置，背对阳光，看我喷雾，又看到了彩虹。然后，她走过来，面对阳光，看我喷雾，又看不到彩虹了。
她问我，怎么搞的啊，我在这边，就能看见，在那边就看不见了。我说，是啊，我们再来试一试。
我带她到了一个没有阳光的地方，从高处喷雾，她发现站在哪里都没有彩虹。
我说，是啊，我也没看见，真奇怪啊。
我说，你除了雨后天晴，看见过彩虹，还在哪里看过？她说，有次，同学发现太阳周围有一圈彩虹。我说，恩，那种叫“日晕”。
我说，你想想，还有什么时候可以看见彩虹？她说，好像要有太阳，不过，开始我站你身边，有太阳也没看到彩虹。我说，是啊，怎么回事啊？她想不出。
我又问，还在哪里看过？她想不出来了。我说，上次，我们吹泡泡，那些泡泡上面是不是也有彩虹一样的颜色。她说，是呀，还会动。
我说，会做彩虹了吧，你回去做给珊珊（比她大一个年级）看。（我没说出答案，我想，以后，她就会懂的吧，只要她觉得好玩，在想问题就好了。如果珊珊知道为什么，也好。可惜，事后，我问她，她说自己喷雾不出，就没做了。我也疏忽了，呵呵:-)）