[讨论]给一个帖专门来讨论怎么快乐学习吧~~~~

启智

教育和成长都是贯彻在日常生活中的，不是刻意制造的，飞扬做的好自然，简直以进化境。

对于我们学习中的家长，可以在开始时刻意寻找机会，锻炼习惯，但最后也要回到自然。

happypan

好贴!不能让它沉下去,帮顶.

愿心如水

到这儿来真是收获不少呀。我的女儿下学期也要上小学了，只要她不能理解的事都要问为什么的孩子，只可惜我这个做妈妈的太不知道引导了，得好好儿的向楼主学习。将你所有的文章都复制了下来，回头打印出来好好的学习揣磨。这些东东不是看了一遍就能行的，我得学到溶会贯通才行。
    对了，那张历史朝代表能发给愿心吗？我先做个有备无患吧。这是我的邮箱：

     jxjx1232002@yahoo.com.cn

九日

几天没来，又有这么多好东东，对楼主真是佩服！学习了！

zwhmjh

培养儿子的读书兴趣[/COLOR]

    培养孩子读书兴趣是每个父母的责任。一个孩子一旦对读书产生了浓厚的兴趣，他就走上了通向成功的道路！——全国高等秘书学会会长范立荣[/COLOR]

    读书，用余秋雨先生的话说，是一个人在为自己的精神“打底色”。阅读，确实是一件意义深远的事。他对于孩子们的将来有着非常重大的影响。

    课外阅读可以提高智力、培养美感，进行情感教育、提升思想境界、扩展知识面等作好处，同时对中学的学习有极大不可忽视的影响。小学阶段课业少，业余时间多，是开展阅读的大好时机。

    但怎样才能让孩子们爱上读书呢？我觉得最重要的是培养和激发孩子们的读书兴趣。让孩子们从书中感受到书籍带给自己的快感，一旦孩子真正喜欢上了阅读，读书就成了他的一种快乐生活行为，他自己就会不断阅读，不断在日常生活中重复阅读，并最终养成习惯，使自己终生爱益。

    兴趣是形成良好读书习惯的必要条件。

    你可以把马儿牵到河边，但你无法让它喝水；你可以逼迫孩子每天、每月坐在书桌前，但他可能一辈子也不会养成读书的好习惯，如果他对所读的东西不感兴趣的话。

    几乎所有的习惯，都开始于兴趣。

    只有孩子感兴趣的书，他才会愿意去阅读，并且容易在阅读过程中产生快乐。

    几乎所有的习惯，都需要重复。

    孩子们在阅读中都有这份快乐作为收获，就愿意去反复阅读各种各样的书。明智而聪明的父母，常会根据每个孩子的不同兴趣点，找到诱导的时间、地点和内容，这比一千遍一万遍的说教更加有效。

    我的孩子现在很喜欢读书，缘于这两年我经常引导孩子去读书。

    一、和孩子一起读书。让孩子感受阅读的乐趣[/COLOR]

    儿子的读书兴趣，最初是从小时候的听故事、识字、与父母一起读一本书开始的。

    儿子五、六岁时，我经常从书店买回许多图文并茂的书，这些书籍很适合这么大的小孩看。然后每天我和妻子总要抽出一段时间和孩子一起读书，或者绘声绘色的把书中的故事讲给孩子听。

    在我看来，孩子小时与孩子一起进行亲子共读，好处多多。这是一个培养孩子读书兴趣的绝好途径。有的家长抱怨，家里买了那么多的名著、精品图书，孩子却碰都不碰。想一想，如果家长和孩子一起其乐融融地读这些书，孩子会不喜欢吗？

    我和儿子的亲子阅读，是从四、五岁时开始的。刚开始，是我读，儿子听。在儿子还未开始识字时，我和妻子每天都会在晚上抽出十多分钟给儿子讲书上的有趣的故事。儿子很喜欢听。很多时候，儿子睡觉前，必须要爸爸、妈妈讲个故事给他听，否则不肯睡觉。

    后来，慢慢过渡到读故事。很多时候，我会抱着儿子坐在腿上，就手指着书上的字慢慢读给儿子听。这样读的故事多了，儿子无意中认识了很多字。于是我们就用“随文识字”的方式教儿子认识了许多字。

    随着儿子的识字量慢慢变大，可以自己读一些简单的儿童故事了。但我们并没有放弃和儿子一起读书的行动。很多时候，我会和儿子坐在一起，我伸出一只手，儿子伸出一只手，共同拿起一本书。我读一段，儿子读一段。就这样儿从小就接触了很多书籍。还有的时候，我会从音像店买来很多的故事磁带给儿子听，听完后，再从书店里找到有一样的故事的书籍给儿子看。儿子很喜欢这种方式。

    二、带儿子经常逛书店，给孩子选择书的权利。[/COLOR]

    有一句话说得好：“人是环境之子。”对一个人影响最大的两个方面，一是遗传，二是环境。而环境的作用更大于遗传。

    我是一个喜欢逛书店的人，儿子读一年级后，随着识字量的增大，现在逛书店，我就多了一个伙伴——儿子。每个双休日，我和儿子必然要有一到两个小时在书店度过。

    书店是培养儿子读书兴趣的又一个好地方。俗话说的好：“常在河边走，哪有不湿鞋”，那么“常在书店逛，哪有不沾书香”的。书店就像一个“气场”，孩子去的次数多了，也就产生了“场效应”。因为在书店里看书的孩子也很多，或坐或趴，都在翻看着自己喜爱的书籍。儿子在这样的环境中，自然而然地也养成了爱看书的习惯。

    两年来，我和儿子早已逛遍了衡阳市区大大小小十几个书店。渐渐地，逛书店成了我和儿子的共同爱好。最初去书店，我还要经常跟着儿子，观察儿子在看哪些书，必要的时候在儿子选择书的时候给予一些引导。后来，就发展到一进书店就各看各的书去了。

    对于儿子选择的书籍，我给了儿子充分的自由度。在我看来，在孩子还没真正喜欢上阅读的时候，首要的任务应是想方没法激发他们的阅读兴趣、保护他们刚刚萌发的阅读兴趣，而不是用各种“禁令”来扼杀他们的阅读兴趣。

    对于孩子们读课外书，家长们有着太多的“禁令”。什么应该读、什么不应该读、什么书要没收，规定得泾渭分明。 不可否认，现在的图书市场良莠不齐，各国历史上都有着长长的一列“禁书”单。而我们都希望孩子们读经典、读好书，我们怕他们受一些坏书的影响。

    但是，孩子们的读书兴趣往往与家长们的愿望合不上拍。现在经常在网上和书上看到教育专家和学者为小学生和中学生开出必读书目。如：小学生必读100本书、中学生必读100本书、三年级课外阅读推荐书目、五年级课外阅读推荐书目等等。许多家长就照着这些必读书目和推荐书目去给孩子们买书。但是许多孩子对这些书并不感兴趣，对家长们精心买回家的这些教育性强的图书，也并不买帐。

    当代著名学者余秋雨说：“老师和家长在不知道孩子兴趣的前提下，不要硬性给孩子开出书目，使孩子失去了阅读兴趣。

    而大多数家长，也并不知道孩子们喜欢读什么书、为什么喜欢读这些书。经常在书店里看到很多家长干涉孩子看书，要求自己的孩子必须看作文书和对学习有帮助的书。其他的闲书一律不许看，更不准买。

    有一次，我和儿子在书店看书，旁边一位年轻妈妈带着一个小姐姐到书店买书。小姐姐看到书店里有那么精美的好书，非常高兴。精挑细选了几本故事书和童话书。没想到年轻的妈妈看到了，气不打一处来。一把夺过小女孩手中心爱的故事书，对小女孩说：“就知道买这些书。看这些闲书有什么用，对你写作文又没有什么帮助。你怎么不去买几本作文书呀，也去学学别人怎么写作文呀。”

    这样做的结果是，孩子喜欢看的书不能看，非得看自己不喜欢的书，一来二去，孩子视读书为负担，孩子看书的兴趣不但没建立起来，还早早地败坏了孩子看书的兴致。

    在培养孩子阅读习惯的前期，我总认为兴趣应该排在第一位。有的时候，为了让孩子慢慢爱上书，让孩子看看所谓的“禁书”又何妨。

    凡是书店里的书，我基本上不干涉，只要孩子乐意看，那就尽情的看，包括漫画书也行。至于买书，我则给儿子立了一条规矩：漫画书可以在书店看，但不买。理由是漫画书字少，一本书有时不到半小时就看完了，买了划不来。其余的字书，只要儿子喜欢就买。

    在我看来，读书应该是快乐的。阅读的目的不是为了考学，更不是为了提高学习成绩。而是为了充盈自我、提升自我，扩大孩子知识的视野，丰富孩子的精神内涵。所以，家长们在给孩子们推荐书籍时，功利心不要太强，总是围绕“提高语文成绩，提高写作水平”而买书。

    三、给孩子建立课外阅读表，激励儿子多读书[/COLOR]
   
    为了进一步激发儿子看书的兴趣。我专门为儿子做了一张读书表，鼓励儿子多读课外书，并为这张表取了个很好听的名字——做个小小啃书虫。儿子每看完一本课外书，我都会让儿子把书名填在表上。儿子每登记一本书，心中就有一份成就感。每看完15本课外书，我们就会给儿子一点小小的奖励，当然精神方面的奖励更多，我经常当着儿子的面和亲朋好友的面表扬儿子书看得多。每次有朋友到我家来玩，我都让他们欣赏儿子的那张阅读登记表，当朋友们看到儿子小小年纪看了这么多的课外书发出一声声惊叹时，儿子心里更高兴了，一种成就感充盈在儿子心头。

    我还对儿子说，哪天当你看完一百本书，我和妈妈一定要好好给你庆功，完成你一个大的心愿。在这个目标的激发下，儿子更喜欢看课外书了，每天晚上写完作业后，都会自觉得抽出20分钟或者半个小时看一会书。渐渐得，儿子养成了睡觉前必须看一会书的习惯。到现在儿子已经看完了80多本书了。

此主题相关图片
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                     （儿子的课外阅读表）

    四、适时引导孩子的阅读，让孩子读好书。[/COLOR]

    当孩子已经渐渐养成了看书的习惯时，爱上阅读了。家长就要学会适时引导孩子看书了。必竟不是什么书都是好书，都有营养。

    当今图书市场种类繁多，同时也是鱼目混珠，有很多内容不健康的书籍充斥其中。如果孩子不小心看了时下泛滥的有暴力、色情等内容的书，不仅不会开卷有益，而且还会对孩子的成长产生负面影响。

    据调查，在进行课外阅读时，孩子们在书的选择上，不同程度的存在问题。在小学生这一群体中，喜欢动漫类图书的占40%，其中男孩是读这类书的主力军。最近在小学生中较为流行的书是《冒险小虎队》、《淘气包马不跳》、《奥特曼》、《多啦A梦》……谈起这些，孩子们大多是眉飞色舞，喜爱之情溢于言表。

    “不好的书也像不好的朋友一样，可能会把你戕害”读无用书,或者读有害的书,不如不读。苏霍姆林斯基指出：给孩子选择合适的课外读物是教育者极重要的任务。做为父母，我们要做好“舵手”。要学会引导孩子们看有益的书。

    有一段时间，受同学影响，我的孩子也喜欢看各种各样的漫画书、脑筋急转弯和《冒险小虎队》系列。对于这类书，我并没有简单制止儿子不准看。我知道，越制止，可能孩子越会看。你不让他看，他可以背着你在学校看。我要做的有以下两点：一、跟孩子讲清看这些书不好的原因，教育孩子少看，最好不看。二、积极引导儿子把看书的兴趣转移到好书上面来。

    有一段时间，为了引导儿子看自然方面的书。我利用晚上的时间，每天晚上都要绘声绘色地给儿子讲一两个有关自然科学方面的故事，如：“百慕大之谜”、“金字塔的故事”以及关于飞碟方面的许多奇闻。结果那一段时间儿子对于自然科学产生了浓厚地兴趣。为了让儿子保持这方面的兴趣，我还从音像店买来了《探索》这一套DVD碟，和儿子选择里面感兴趣的内容和儿子一起看，比如有关“航空母舰”方面的，“地震”方面的、“火山爆发”方面的，就这样，儿子开始对自然科学方面的书籍产生了兴趣。到了书店，就嚷嚷着要求买关于宇宙天体、地理之谜方面的书看。

     为了让儿子对历史方面的书籍感兴趣。我在书店精心挑选了一套少儿版的《中国历史》书（一套四本，刘兴诗主编）。里面都是一些历史上非常著名的故事。每天晚上坐在床头，我都会给儿子讲上一两个历史故事。如：烽火戏诸侯、荆轲刺秦王、孟姜女哭长城、徐福出海、赵高指鹿为马、楚汉之争、鸿门宴等，一边讲一边和儿子讨论。有时我也会有意识的租一些历史题材方面电影和儿子一起看，如：《破釜沉舟》(胡军主演)、《鸿门宴》（胡军主演）、《长征》（唐国强主演）、《大国崛起》等等。或者带儿子到外面旅游，到名胜古迹适时地与儿子讲与当地名胜古迹有关的历史方面的故事，或者带儿子到博物馆参观历史方面的图片展览。就这样，在我潜移默化的影响下，儿子渐渐开始喜欢看历史方面的书了，开始关心起历史方面的一些事了。

愿心如水

你的孩子真是太爱看读书了！我也是从女儿很小就每晚给女儿读书、讲故事的，每晚不读书也是睡不着，可是小家伙却有些惰性，总是不喜欢自己读书，看来是我这个做妈妈的太笨了，自从看了你的贴后就一直在思索怎么让女儿自已读书，可是到现在还没有找到呢。
    六年来我给女儿也读了很多的书，讲了很多的故事，很多书她都能背出来了，可就是不愿意自己拿着读，不知道楼主可有什么好办法？

妞妞妈

我女儿也非常喜欢看书,而且看书的速度非常快,小时候我给她买过很多童话书,现在是她自己挑书,什么'马小跳''女生小小'之类的.(刚才还在网上查什么'塔罗牌'呢,就是从那些书上看到的) 我希望她看些历史地理方面的书,可她说没兴趣,看不进,对于动物类的倒是看看,但也只是看看而已.我还不敢'逼'她看,怕起反作用
昨天看她拿了她爸的大学语文在看,原来里面有些有趣的词语,她说到时用来说同学们,看到同学们又听不懂的时候就很好玩,我晕
看到你那么用心的引导孩子,我知道了原因在哪,可是,我也知道我永远不可能做到像你那样,因为我虽然非常佩服你对孩子的用心,但同时也感觉太累了,呵呵,我做不到像您那样,所以更加佩服您
一份耕耘一份收获,这话太对了,

zwhmjh

满足孩子的物质需求有学问[/COLOR]

    曾经在一本教育书上看到一个著名的“糖果实验”，说的是美国心理学家瓦特•米歇尔从20世纪60年代开始，对斯坦福大学附属幼儿园的孩子们进行的跟踪研究，从他们四岁起，一直跟踪了他们整整20年。

    这个实验就是在一个教室里，坐着几十个年仅四岁的小孩。随后一个陌生的中年男子走了进来。他一脸和蔼地来到孩子们中间，给每个人发了一粒包装十分精美的糖果，并告诉他们：“这糖果属于你，你可以随时吃掉，但如果谁能坚持到等我回来以后再吃，那就会得到两粒同样的糖果作为奖励。说完，这个陌生人走开了。

    时间一分一秒过去了。这颗糖果对孩子们的诱惑也越来越大，几乎不可抗拒。有一个孩子剥掉了精美的糖纸，把糖放进嘴里并发出啧啧的声音。受他的影响，有几个孩子忍不住了，纷纷剥开了精美的糖纸。但仍有一部分孩子在千方百计地控制着自己，他们有的闭上眼睛，有的把头埋进胳膊肘里，有的干脆和其他的小朋友做游戏……用这些方法，来抵御着那块放在他们面前的糖的诱惑，一直等到40分钟后那个陌生人回来。最终，那些付出等待的孩子得到了应有的奖励。

    后来，陌生人跟踪这些孩子整整20年。他发现，能够克制欲望的学生，参加工作后，明显得比那些性急的孩子，具有较强的自信心、竞争力和较高的做事效率，而且面对挫折和压力，他们不会慌乱无措，不会轻易崩溃，他们从不在困难面前低头，总是能走出困境获得成功。而那些没有抵御住诱惑的孩子，抗挫能力、自控能力较差，在压力面前不知所措，做事效率很低，自信心和责任心都不强。

    这个实验表明，孩子的自控能力，在一定程度上决定了他人生的未来。人没有耐性，不仅事业上难以成功，就是平时处理日常生活也会出现许多问题。具备忍耐力、能够克制自己的欲望，可以帮助人们追求更大的目标，获得更多的成功。

    孩子们都是一些欲求很多很强的小家伙，因为在这个世界上，有太多的东西他没见识过，有太多的好吃的他没品尝过，他好奇，他多么想拥有那些东西。刚买了一个玩具，他还想要另一个；刚吃了一块巧克力，他还想再要一块……而且不分时间、场合，一旦想要，就要马上拥有。孩子的欲望是无止境的，总有一天，你会拒绝他。而此时的拒绝会比当时的拒绝给孩子的打击要大得多。当孩子放纵的欲望最终被拒绝时，轻者会造成孩子的焦虑恐惧、烦躁不安和悲愤绝望的心理，他会觉得世界上谁都跟他过不去，严重的情况下，还会引起孩子的轻生自杀行为。

    不记得是哪位名人说过：“如果你想培养一个无赖，那就尽情去放纵他、迁就他；如果你想培养一个很棒的孩子，那么面对孩子起初的不合理要求，你就要坚持用爱的原则、爱的理由去拒绝他。”

    如何培养孩子的忍耐力和克制力，一个最好的办法就是父母对孩子提出的物质需求采取“延迟满足”、“部分满足”、甚至“不能满足”。

    我有一个同事，家里经济条件很好，儿子上四年级。一次在饭桌上提到了他儿子花钱的事，同事说：“我的孩子从不缺零用钱，光我每月给他的零用钱就有好几百，他的爷爷奶奶还经常给。”我好奇地问同事为什么给孩子这么多零用钱。同事说：“主要是家里只有这么一个孩子，以前自己小时候家里穷，要什么没什么，现在家里经济条件好了，所以不想在物质方面亏待孩子.”。

    听了同事的这番话后，我赶紧把上面的糖果例子讲给了同事听。同事听后，非常认同，决定以后要好好规范儿子的零用钱。

    所以，满足孩子的物质需求也是有学问的，它关系到孩子情商方面的发展，我们做家长的千万不能忽视！！

    我在满足儿子的物质需求方面，视不同情况分为“及时满足”、“延迟满足”、 “部分满足”、“不能满足”四种处理方式。

    对孩子生活中正当的要求，比如日常生活中要买的衣服、鞋袜，文具用完了需要补充，上书店儿子想买的新书……这样合理的要求我们当然要及时满足。

    对儿子的许多要求，我更多的时候是采用“延迟满足”和“部分满足”。

    我和儿子有时经常到电影院看电影，电影院前一个月刚放一部新片时，价格往往定在30元/张，放映一个月后，价格就会降下来，变成20元/张。我和儿子每次经过电影院，看到好看的片子，比如《零下八度》、《大战红孩儿》、《世贸中心》等。儿子想看，我总是劝儿子等一段时间，因为一个月后，票价就会降下来。我和儿子就会在期待中等过这一个月时间，然后再去看。

    最有意思的一次是看《超人归来》这部电影，刚开始上映时儿子就嚷嚷着要看，一看票价，吓了一跳，每张40元。我对儿子说：“太贵了，等一段时间再看吧！”。儿子同意了。以后每次我和儿子经过电影院门口时，我们都会进去看看票价降下来没有，就这样在期待中等待了一个半月，票价始终没有降下来。儿子心急了，再一次要求去看。我说：“再等等吧，说不定过两天票价就降下来了”。就这样又等了一个月。结果再次到电影院去询问票价时，得到的是这部电影已经不放了，票价一直到最后都没有降。最后，我和儿子只好到电脑城里买了一张盗版的DVD光碟在家里看。

    还有一次，儿子的波鞋坏了，提出要买一双新波鞋，我和儿子来到了晶珠广场购物中心。在路上儿子就提出了要买卡西龙牌子的波鞋。原来儿子电视里看到了这个牌子的广告，所以一定要买这个牌子的。来到商场一问，才知道这个牌子的波鞋最贵，因为是名牌，要一百五十块钱一双呢。但我们在刚进商场时已经得知，再过十来天商场要举办一次大型的优惠活动，许多商品在优惠期间都会打折，而这种牌子的鞋正在优惠之列。我偏着头故意问儿子：“要不，再等等吧，反正只有十多天就到促销期间了，到时我们可以多省几十块钱呢。”儿子说：“那我这一段时间穿什么鞋呢？”我说：“家里不是还有双皮鞋吗，先将就着穿那双皮鞋吧。”儿子懂事地点点头。过了十多天，我和儿子如期来到商场，给儿子买了那双心仪了很久的波鞋。

    象这样采用“延迟满足”的方式来满足儿子的物质需求还有很多，儿子正是在这个期待的过程中学会了等待，一点一点地增强了自我控制能力。因为习惯了在期待中获得满足的孩子，才能学会主动控制自己的情绪，不会为自己的要求被拒绝或暂时被拒绝而“大动干戈”，将来也能抵挡得住眼前小利的诱惑，懂得权衡怎样做能使自己获得更大的好处，并有意识地调节和支配自己。

    儿子曾经提出过许多物质方面的要求，特别是买玩具方面提的要求最多。尽管有些物质要求花钱不多，但考虑到不是急需的，我有时候总会故意找借口托上一段时间再买给他。不过，虽说是延迟满足，但要注意的是，答应了孩子的，就一定要在承诺的时间里做到，决不能说话不算数。不然的话，孩子就会觉得父母不守信用了。

    当然，有些事我们也可以只满足孩子的一部分需求。儿子这学期学围棋，我曾经给孩子许诺，要是孩子能进入班级前三名的水平，可以给孩子买一个48元的暴龙神。前几天，儿子战胜了班上的何为，终于进入了前三名。按照当初的承诺，儿子带着我来到了广百百货，哪知这里没有暴龙神卖。但儿子却看中了另一个60元的变形金刚，缠着要我买给他。

    我笑着对儿子说：“我只答应给你买一个48元的暴龙神，怎么现在又变成了要买60元的玩具了，我觉得你说话有点不算数哟。”

    儿子撒娇地说：“这不是没有暴龙神卖吗？我才改变主意的。”

    我说：“你不是晶珠广场肯定有卖吗？这样，我们这次只买暴龙神，因为这是我们之间的约定。如果你真的非常喜欢这个“变形金刚”，那我们可以再定一个约定，你自己再想办法争取。”

    儿子没办法，只好同意了。最后我们赶到了晶珠广场给儿子买了暴龙神。至于儿子想买的“变形金刚”。我们在路上已经商量好了，儿子答应在期末考试的最后20天，每天自觉复习、自觉检查作业、自觉摘抄。做好了，我就给他买。

    最后我们说说“不能满足”。对待孩子不合理的需求，有时要狠下心来，断然拒绝。要让孩子明白，不是什么喜欢的东西都能得到的。

    我和孩子双休日有逛书店的习惯，对于儿子喜欢的书，我都会及时买给他，但并不代表什么书都给孩子买。对待买书，我跟儿子有个约定，那就是漫画书只看不买。道理我都跟儿子讲了，因为漫画书图多字少，信息含量少，一本标价十元的漫画书可能用不了20分钟就看完了，而这些漫画书往往一套就是几十本甚至上百本。对于漫画书，我允许儿子在书店里看或者找别的同学借，但我不会给他买。

    有一次，书店出了一套《虹猫蓝兔七侠传》的彩色漫画书，里面内容非常精彩。儿子实在是太喜欢了，提出能不能只买一本，理由是班上许多同学都买了。我拒绝了儿子的要求。结果这套漫画书儿子硬是利用很多个双休日蹲在书店里看完的。

    还有一次，我和妻子带儿子出去旅游。考虑到车上东西贵，上车之前，我们就在超市买好了饮料、饼干、水果等许多好吃的东西。也许是第一次坐火车，觉得新鲜，儿子开始对列车售货员推过来的各种食品发生了兴趣。嚷着要买那里面的东西吃。我小声地对儿子说：“车上的东西太贵，你要想吃东西，妈妈包里有好多呢。”但是儿子不听话，坚决要买车上的东西吃。列车售货员和旁边的旅客也纷纷说：“不就是买一瓶饮料嘛，这有什么大不了的。”儿子也满怀希望地看着我，但还是遭到了我的断然拒绝。事后我跟儿子详细解释了不买给他的原因。儿子也觉得爸爸说的有道理。

    对孩子的需求，是采用及时满足、还是延迟满足、只满足一部分，抑或不能满足，要视具体情况而定，因孩子而异。



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    延迟表扬和奖励要依情况而定，因孩子而异。具体地说要考虑这样几个因素：
   
    1、对于性格外向、耐心较差的孩子，要适时使用延迟表扬和奖励，有意磨炼他的忍耐力。当然在具体做法上，可先短后长，然后逐渐加大时间差，以提高孩子的克制水平。
   
    2、根据操作的现实可能性确定延迟时间。有时对孩子的需求是暂时办不到的，比如，孩子的奖品是一双旱冰鞋，得等到大人有时间逛商场的时候才能买，要把这种现实情况给孩子解释情楚，让孩子体谅大人的繁忙与辛苦，教育他在理解中学会等待，不能让孩子“说风就是雨”。
   
    3、最后，还要根据孩子的年龄特点而定。幼儿的短时记忆水平较强，长时记忆水平较弱，用延时表扬效果不太好；小学生的长时记忆水平较幼儿已经有了很大的发展，可以使用延时表扬。当然，对于任何年龄阶段的孩子，父母都可以有意识地尝试使用，主动提高孩子延迟满足的忍耐能力。

伤心的海

学习了，真是不错。

zwhmjh

培养孩子的自控能力（一）[/COLOR]

    管教的目的应该是培养一个能够自治的人，而不是一个要别人来管理的人。我们应该要让孩子们学会自己管理自己。——斯宾塞[/COLOR]

   
    储钱罐的故事。[/COLOR]

    一个双休日的下午，我在看电视，儿子坐在地上聚精会神地数着储钱罐里的钱。

    储钱罐是只可爱的小猪，是我和妻子以前结婚时买下来的，当时的目的只是觉得身上兜了许多硬币实在麻烦，所以可以把硬币顺手存在储钱罐里。现在这个储钱罐已经送给儿子了，变成儿子的储钱罐了。

    坐在地上的儿子正把储钱罐里的钱全部倒在地上，一边分类一边数着，大部分是不同面值的硬币，也有小部分的纸币。突然，儿子高兴地站起来告诉我：“爸爸，我现在已经有二百二十多块钱了。”

    我笑着应和儿子：“厉害呀，儿子都是一个小富翁了，你现在的钱比爸爸还多。”

    儿子高兴地笑了：“对我说，我还要存更多地钱。”

    说起儿子存钱的事，里面还有一段小插曲。

    那还是儿子刚读二年级不久。有一天，送儿子到学校去，班主任老师一把拖住我，向我反映了一个情况，说儿子和表弟两人最近天天都买零食吃，而且经常发现身上有许多小玩具。要我控制这两个孩子的零花钱。

    我愕然!因为我们两家的家长基本不给两个孩子零花钱，对于孩子们要求的吃的和玩的东西，只要要求不太过分，我们都能满足两个孩子。不给孩子零花钱，正是考虑到学校里边有小卖部，而学校旁边的小卖部更多。这些小卖部卖的小食品很多都不卫生，黑心的老板门是专门卖给小孩子们吃的。正是因为怕孩子们身上有了零花钱，会去买这些不合格的食品吃，所以采用了“堵”的办法——没有给孩子零花钱。

    那么孩子身上的钱是哪来的呢？莫非是从家里拿的！！

    我迅速和儿子表弟的妈妈取得了联系，回去各查各的孩子，查明钱的来源。经过一番查问，两个孩子终于透露，钱是各自从家里储钱罐里拿的，有时趁家人不注意，每天拿上一、两元钱到学校去。问孩子们拿钱干什么，家里不是好吃好玩的东西不是很多吗，为什么还要拿钱？两个孩子说：“班上许多孩子都有零花钱，都能随意买东西吃，所以很羡慕。再加上有些要好的同学请总是请自己吃东西，不请别人吃，实在讲不过去。找爸爸妈妈要零花钱，估计通不过，看到家里有储钱罐，所以就顺手拿了。”

    听到这里，我们感到了教育上的失误。是呀！现在社会上的诱惑那么多，孩子们互相都会受到影响。社会上的各种诱惑正在无孔不入地引诱孩子们心中的坏孩子呢。孩子们年龄小，抵挡不了这些诱惑。

    想想我们大人，控制能力比孩子们强多了，不也经常会受到社会上各种不良的诱惑吗？许多自控能力差的人不也是因为一时的冲动，造成一失足成千古恨吗？

    看来，以前单纯地采用“堵”的办法，以为这样孩子们就能避免孩子们乱花钱，这种办法行不通。这样做的最终后果居然是——逼出坏孩子！！

    如果把储钱罐藏起来，切断孩子们诱惑源，是不是孩子们就一字能改正这个乱拿钱的毛病呢？

    回答是否定的。如果这样做，孩子们是拿不到储外罐里的钱了，但外面的诱惑还在，有没有可能发展到偷家里的钱。

    看来只是单方面的由家长监管孩子，这个办法并不好。想想最好的还是应该让孩子自己从心里意识到这种做法不好，自己督促自己改正，才是最好的。英国著名教育家斯宾塞说：“管教的目的应该是培养一个能够自治的人，而不是一个要别人来管理的人。我们应该要让孩子们学会自己管理自己。”

    经过我们两家三个大人一番讨论，最终还是决定：充分相信孩子，把储钱罐交给孩子自己管理，让孩子自己做储钱罐的主人。

    我们把两个孩子喊来，共同商议孩子零花钱一事。决定每天给孩子们一元的零花钱，零花钱由孩子们自由支配，但孩子们也要同意父母们一个条件——不能买学校的豆腐干、豆腐串之类的油榨食品吃，因为这些食品不卫生。如果每发现一次，就扣除五天的零花钱做为处罚。两个孩子点头同意。

    说做就做，第二天，我们就按照要求给了孩子们零花钱。孩子们开始了自己管理自己零花钱的日子。可惜好景不长，没到半个月，两个孩子违规，班上同学告诉我们：两个孩子又买了油榨豆腐吃。按照要求，我们停了两个孩子五天的零花钱，两个孩子得到了应有的惩罚。但就是这次后，两个孩子就再也没有买这种不卫生的零食吃了，真正做到了自己管理自己。

    几个月后，我们和两个孩子又坐在一起召开了一次关于零花钱的家庭会议，决定把孩子们的零花钱进一步放宽。由原来每天一元的零花钱改为二元。除了继续坚持不能买不卫生的零食吃以外，又多了一项新的政策：看谁省下来的零花钱多。举个例子说：孩子们如果今天省下了一元的零花钱放进储钱罐，那么相应的父母就往储钱罐里放两元钱做为奖励奖给儿子，每周兑现一次。储钱罐里的钱今后归孩子自己支配。

    就这样，两个孩子开始慢慢学着节省零花钱了，几个月后，就出现了本文开始的那一幕。

    父母心语：孩子的意志品质是在成人的严格要求下培养而成的，也是他们在日常生活中经常自我控制锻炼的结果。家长应经常启发孩子加强自我控制。自我鼓励、自我禁止、自我命令以及自我暗示等都是意志锻炼的好方式。[/COLOR]