[讨论]给一个帖专门来讨论怎么快乐学习吧~~~~

happypan

太精彩了!

妞妞妈

呵呵,你家儿子很富有啊,我女儿一月才二十元呢,不过她已从以前的不够用变为有剩余钱了,因为随年龄的增长,慢慢对学校门口的食物不再感兴趣了,家里我常有零食,她的钱就这么省下来了,上次还主动拿钱出来买零食给大家吃,还别说,女儿买的就是好吃,呵呵,虽然东西还是一样,买的也是她自己最喜欢吃的,哈哈

zwhmjh

谢谢happypan、风云的顶帖~~~~

手中沙

zwhmjh：真佩服你的耐心和学识！

zwhmjh

鼓励孩子跟自己斗争——培养孩子的勇气（一年二期）[/COLOR]

    一个孩子不论他多么的才学，多么聪明过人，但如果是一个怯弱的人，如果没有勇敢的精神，最终依然是个无能的人。[/COLOR]

一、鼓励孩子跳十米台[/COLOR]

    如果说到胆量，我的儿子应该归到胆子比较小的那一类。两岁时，带孩子逛超市，很多超市门口都安装了那种会摇动的小童车。这种小童车是专门给幼儿玩的，只要把孩子放到童车里坐好，然后再往车里投入一枚硬币，童车就会一边摇动一边唱着好听的歌儿。许多幼儿都很乐意坐这种小童车，一边坐一边随着童车的摇动发出“咯咯咯”地欢快的笑声。我的孩子就不行，童车一摇动，儿子就会特别紧张，哭着喊着非要下来。我们只好把他抱下来。再放上去，还是一样哭个不停。“这孩子，天生胆小。”这是妻子对孩子的判断

    我们感到，儿子的胆量有必要锻炼一下！

    七岁时，儿子在跳水队搞训练。儿子的训练分两大块，冬天天冷，无法跳水，就在陆地训练馆里训练各种跳水动作以及进行各方面的身体协调训练和体能训练。夏天到了，训练就改到了游泳池，进行正式地跳水训练。跳水训练分两项：跳板跳水和跳台跳水。

    跳板训练只有一米板一项。而跳台训练则有3米台、5米台、7米台、10米台四项。因为跳台比较高的原因，许多胆子小的队员刚开始根本不敢跳，只敢跳1米板。

    那天我抽空去看儿子训练，正赶上所有队员们在进行跳水训练。高年级队员们正在进行各种高难度的跳台训练。而一年级的队员们刚刚训练完一米跳板。教练正要带着一年级队员们进行第一次跳台训练。

    教练首先鼓动着几个胆子大的队员去进行3米台跳水，可是不论怎么劝说，没有一个队员敢上去跳，我的儿子也不例外，早就缩到队友身后去了。有两个胆子大点的鼓起勇气上去了，站到了台边，最终没敢跳下水。教练无奈地下令解散，第一天的跳台训练就这样以失败告终。

    我感到锻炼儿子胆量的机会来了，何不鼓励儿子明天争取第一个跳3米台。

    走在回家的路上，我对儿子说：“教练今天喊你跳，你怎么躲到队友身后去了，是不是特别害怕呀。”

    儿子不好意思地说：“又不是我一个人害怕，他们都不敢跳呀！”。

    我说：“没有呀！我怎么看到高年级的队员们都跳得挺好的。不但是跳3米、5米，许多队员还在跳10米呀，况且都是头朝下跳的。”

   “那又不是我们这一队的，他们都是高年级队的。”儿子继续找借口。

   “我知道，但你想过没有，他们第一次跳的时候还不是和你们一样，心中很害怕，但是跳下去后，就会觉得自己当时害怕是多么地没有道理。”我对儿子说。

    “爸爸来猜一猜，你真正害怕的理由是什么。并不是因为3米台好高好高，真正的原因是因为这是第一次跳，心里紧张。是你内心的恐惧战胜了你自己，倒不是因为3米台好高。”我接着说。

    儿子认同的点点头。

    我继续说：“儿子，你想过没有，爸爸妈妈都是爱自己的孩子的，没有哪个人会愿意让自己的孩子去做危险的事。教练也是一样，如果这件事真的有危险，教练也不会让你们去做的。你真正要挑战的不是危险，而是要战胜你自己内心的恐惧感。”

   “其实，我可以想象的出来，当时你们那一队的队员心里都很矛盾，为什么会矛盾呢？因为每个人内心都有两个小孩，一个小孩代表勇敢，一个小孩代表胆小。这两个小孩当时正在内心打战。勇敢的小孩在心里说：这点高度有什么好怕的，你看那些大哥哥大姐姐都是这么跳过来的，不但跳3米，还跳10米呢，也没看出什么事。胆小的小孩说：不要跳呀，跳下去可能会很疼的。只不过，到了关键时刻，最终是胆小的小孩打赢了。难道你明天还想让勇敢的小孩继续打输吗？”我逗着儿子。

    儿子：“不想，明天我要让内心勇敢的小孩打赢。”

   “好的，爸爸明天一定去给你助威，坚决站在你心中勇敢的小孩一边，陪着你一起去打败心中的坏孩子。明天你什么都不要想，先站到台上去，然后心里想着好孩子一定要打赢。”我给儿子鼓劲。

    第二天，我早早地来到游泳池旁边看儿子训练，又轮到3米跳台训练了。终于有三个孩子鼓起勇气站到了3米跳台上，儿子就是其中一个。在教练和我的鼓励下，儿子终于第一个跳下去了。

    事后，我问儿子内心的感受，儿子深有感触地说：“跳下去的时候，一点都不疼，就这么回事。真的像你说的，纯粹是我自己吓自己呀。”

    我笑着说：“是呀！其实很多事情都是这样，根本不可怕，困难和危险都是自己想出来的，一个人一定要学会战胜自己的内心哟。”

   “可能过一段时间又要跳5米台了，你还怕吗？”我问儿子。

   “不怕。”儿子响亮地回答。

    过了没多久，我去接儿子。儿子的队员看到我来了，纷纷围过来对我说：“今天跳十米台，我们没人敢跳，只有你儿子一个人跳了，是我们队第一个敢跳10米的。”

二、儿子开家长会当小主持人。[/COLOR]

    儿子性格比较内向，平时不大爱说话，当着很多人的面就更不敢说话了。这里面有一点遗传的原因，但我更相信后天环境对孩子的影响。因为人是环境之子，只要家长有心，平时多多引导孩子，多给孩子创造在大庭广众面前说话的机会，孩子会随着时间的推移慢慢变得活泼开朗，爱说话，敢于在众人面前发言的。

    因为儿子成绩好，在学校当着学习委员，这个职位给儿子赢得了许多在全班同学面前带领晨读和说话的机会。期中考试后不久，紧接着就要开家长会了，一个更好地让儿子锻炼的机会到来了。

    一天，儿子告诉我：“下个星期开家长会，老师要我当小主持人。还要我在家长会上给所有的家长背诵唐诗和宋词。”

    我说：“好呀！那我们一定要好好完成老师布置地这个任务。”

    原来，这次机会是因为儿子在班上诗词背得多赢得的，儿子已经会背100首唐诗和10多首宋词了，还会背几首毛泽东和徐志摩的诗词。老师想把儿子推出来，以此来带动班上别的孩子主动背诗词。

    离家长会还有一个星期，我和儿子一起选择了三首诗词，分别是岳飞的《满江红》、陆游的《钗头凤》和毛泽东的《水调歌头•游泳》。在家里辅导儿子有感情的背诵好。
为了让儿子不怯场，有两个晚上，我还故意请了许多亲戚朋友到家里来，让儿子当着大家的面背诵这几首诗词。在我们有意识的训练下，儿子越来越不怯场，越背越好。

    在开家长会的前一天，我接儿子回家。路上我对儿子说：“明天就要开家长会了，你要面对八十多个家长发言和背诵呢。这需要很大的勇气和胆量，你敢不敢现在在路上大声地背诵。”

    儿子看了看路上的行人，吓得缩了缩头，显得很不好意思。

    我笑着说：“你看，你又在自己给自己制造障碍了吧，又在自己吓自己了吧，要学会战胜自己内心的恐惧哟。”

    儿子在我的再三劝说下，说：“背就背，我才不怕呢。”

    我说：“要背就大声地背，声音越大越好。”

    于是，儿子在我的鼓励下，开始在大街上旁若无人地背诵了起来。

    我进一步鼓励儿子：“声音再大点。”并和儿子一起放开嗓门背诵了起来……

    第二天，三个小主持人主持了家长会，儿子在这次家长会上的表现非常突出。

三、鼓励孩子主动向老师问不懂的问题[/COLOR]
   
    还有十天就要期末考试了，儿子的作业也渐渐多了起来，晚上拿回来的都是一张一张的语数试卷。试卷了的有些题目还真有一定的难度。这不，儿子过来了：“爸爸，这道题我不会做，你教教我。”

    我一看，是数学试卷上的最后一道应用题（奥数题）。题目还真难，我看了一会题目，正想给儿子讲解。心里忽然一动，就这么轻易把答案告诉了儿子，儿子就缺少了追寻知识的乐趣，今后就不会养成主动探索知识的习惯了。想到这，我改变了主意。抬头问儿子：

   “老师明天上课会讲这张卷子吗？”

   “会的”

   “既然老师会讲，就不要问我了，明天你就认真听老师讲吧。”

   “你不能现在讲给我听吗？”

   “可是可以的，但我觉得没必要，因为读书是你自己的事，你应该主动的去寻求答案。”

   “我这不是在主动问你吗？”

   “那倒是的，不过学校的作业你最好请教学校的老师好了，爸爸今后只管儿子在家里的事。”

    儿子无奈：“那好吧，我明天上课去老师讲吧。”

    看着儿子在收拾试卷，我又叮嘱了儿子一句：“这题很难的，你上课一定要认真听呀。如果没听懂，可以下课再单独请教老师的。”

    “知道了。”从声音里感觉得出，儿子对我不肯讲题目心里很不满意。

    第二天晚上，我问儿子：“昨天那题听懂了吗？”

    儿子看着我，犹豫了一下：“没太听懂。”

   “那你下课问老师了吗？”我追着儿子问。

   “没有问。”

   “为什么不问。”

   “不想问。”

    “不想问？”我故意笑着反问儿子。“是不敢问吧。”

    儿子不好意思的笑了。

    我继续问儿子：“那昨晚那题你就打算不管了。”

    儿子不吱声。

   “你去问老师呀，老师不会笑话你的，所有的老师都喜欢好问的学生的，不信，你去试试。”我怂恿着儿子。

    在我不断地劝说和鼓励下，儿子同意明天早上就去问老师。

    第二天早上，我和儿子在院子里分手。

   “记得，一到学校就去问老师，不要怕，老师不会批评你的，晚上回来，我还要听你给我讲那道题哟。”临分开时我还不忘给儿子打气。

    晚上回到家。“儿子，今天问了吗？”儿子不语。我知道儿子最终还是没敢问。

    那个晚上，我又跟儿子讲了好问的好处，告诉儿子，爱问问题一个学生最大的优点，凡是爱问问题的孩子成绩都不会差到哪去，因为他们从来不会轻易放过不懂的东西，他们总是主动的在吸取知识的养分。

    儿子答应明天去问。

    第二天早上，我与儿子一道出门，临分开时，我对儿子说：“要不，今天爸爸陪你去？”

    儿子说：“不要。”

   “不要？那万一你又不敢去问呢？”我将了儿子一军。

   “不会的了，今天一定会去问的。”

   “好，我相信儿子，今晚上回来听儿子的好消息。”

    晚上回来，儿子一见到我，就兴奋地对我说：“我今天问了周老师了，周老师好高兴，还表扬了我，说我好学。”

    然后，儿子兴奋地把那道题讲给我听了。

    我高兴地摸摸孩子的脑袋，对儿子说：“好样的，学习知识就是要像今天这样，碰到不懂的就要主动问老师。爸爸希望你今后也像今天这样，好吗？”

   “好的。”


    父母心语：有些家长常常为自己孩子的懦弱退缩、缺乏勇气、回避挑战而焦急苦恼。这样的孩子往往在做人做事上表现出不思进取、胆小怕事、缺乏创新、优柔寡断等特征。

    其实勇气和其他能力一样，不是天生而来的，是通过后天培训和培养出来的。在孩子成长过程中，就应该非常注意对勇气的培养，通过各种途径为孩子创造机会，鼓励孩子战胜自己内心的恐惧。这样，有利于孩子在今后的生活中，能够面对现实，从困境中找出解决问题的方法。[/COLOR]

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孩子们都是喜欢学习的，关键是家长们，老师们及社会的看法把孩子们吓怕了！以至于没有了学习的兴趣和内因动机！！！！呼吁快乐学习，永远支持快乐学习！！！

愿心如水

是的，勇气是训练和培养的！这话我很认可。我的女儿也要在大班的毕业汇报表演中和老师表演诗朗诵（本来是要做主持人的，结果让幼儿园老师的女儿做去了），今天老师才给的稿，我在路上也和女儿一起背着稿子呢，真有些担心呀。虽然女儿的胆子一直很大，还曾经一个人跟着教练下海潜水，可是我还是有担心，不过，还有半个月的时间，只要她的稿子背熟了，应该就没什么好怕的吧。

    对了，对于女儿不喜欢自己看书，我也不急什么了，只让她每天给我读一两个小儿歌，天长日久也会收获非浅的。

彤妈

你真是了不起的爸爸!向你致敬!
到这里学到很多东东,一定常来!
我女儿一年级,最近参加诗歌评比,背诵的是苏轼的<<念奴娇*赤壁怀谷>>,
女儿对译文的解释一知半解,我也不知该怎么解释给她听,向你请教!谢谢.

海韵

看着你的贴,由衷地说,你太棒了！

儿子没去游泳训练,如换我,我的第一个反应就会是大声训斥,然后说教,最后警告

你立马控制了自己的情绪,然后又恰到好处地给儿子一个台阶,最让人佩服的就是

"其实你这段已经做得相当好了，爸爸相信以后你会做得更好的，只是需要多给你一点时

间”

处理的太妙了，跟你学！

妞妞妈

女儿四岁开始我就帮她陆续报了好些'兴趣'班,目的是看看她到底对哪个感兴趣,在哪方面有天分,好在那方面加以培养,其中学过英语,舞蹈,绘画,语言艺术,游泳

学舞蹈时,她的动作总不规范,那老师很严厉,常拿了一棍子在地上吧吧吧的敲,还大声的吼,我在门外常能听到老师生气的大声叫着女儿的名字,孩子吓得更不知该怎么动好了,回家练习时女儿又怕痛(四岁),我也不忍心逼她,最后这学期完后就没再学了

五岁时学绘画,本来女儿很高兴的,不知是不是和天赋有关,女儿总是画的'不规范',加上女儿的个子比较高,虽还不到五岁,但看起来像六七岁的孩子, 所以老师又批评她了,(女儿前些天说当时老师看她的眼神就是觉得她很笨的样子,我就觉得奇怪,当时我对女儿每次拿回来的作品都是由衷的赞赏的,她也喜欢玩画画,怎么学了一学期就又不想学了呢   女儿到现在还能记得当时老师的眼神,说起时还是一副受伤的表情,或许,那位老师并不知道她无意中伤害了一颗童心吧?)
很后悔在舞蹈和绘画时我当时没和老师沟通,应该让老师不要"管"她的,或许还能激起孩子的兴趣,最起码不会对她造成心理伤害   真的好心痛 :(

学游泳是五岁,我对女儿说是学会了可以更好的玩水,因为她非常喜欢玩水,其实,我还是想看看她能都否在这方面有所表现  呵呵,游泳班她又是最小的一个,她虽然很快就掌握了动作,但要领却怎么也掌握不好,总是游得很辛苦的样子,还不快  最后我也只能做罢,她能在水里游着玩就行了

学语言艺术(四岁)我是想锻炼她更大方些,那个老师真的很好,很会表扬孩子,让每个孩子都很有自信,可是,他的学费实在太贵,不得已又换了去少年宫学,谁知这位老师教了一学期就不再教了,这个班也就此解散,女儿不愿意再继续报别的班,就这样又结束了

英语是从四岁开始学的,最开始是'灵格风英语',由于是边玩边学,老师也没什么要求,所以小丫头很有兴趣;这样陆续的学了迪士尼英语'  'go go ' 都是边玩边学的,虽然回家我常要求她要会背,但由于上课比较好玩,所以都没什么不好的情绪, 到'剑桥预备'时要求写字母和一两个单词,虽然女儿记单词有些马虎,但她的口语不错,而班上还有比她差很多的,所以也没显得她很差,可是到一级时就必须要会写了,她曾有想打退堂鼓的意思,我说,别的不想学就算了,我不会逼她,但英语以后学校要学的,而我和她爸都不能辅导她,所以英语一定得学,我不会给她什么压力,只要她上课认真听讲就行,学到多少是多少. 到三级时,由于当初她的年龄就小,所以班里大都是比她高一级的学生(现在她在学校是五年级,可少年宫班里大都是六年级的,好像就两三个五年级的),而这时的课文基本和学校的有些同步,所以有些单词女儿听不懂,老师也没特别讲解(因为六年级是学过的)  这样就显得她在这个班里是差生,她很没自信,每次上少年宫前她都会很紧张,说是怕听写单词,老师说过有三个错的就要叫家长,虽然她每次都能过关,但还是会不由自主的紧张,其实,真到课室后她又会好很多,就是去之前总要紧张,她自己也不知道怎么回事,(是和我开始对她严格要求有关吧?) 这害怕的'病根'就这么落下了,现在我已经答应她读完这学期后不再去学,(不想让她养成中途退出的习惯,所以再怎么也得等这学期完后再说) 等她什么时候想学时再去,但愿她那'病根'能去除,我都不知道去少年宫的这几年到底是对还是错  也不知到底要怎样才能彻底的让她消除有事就紧张的毛病:(

把我的经历写出来,给朋友们一点反面的教训吧 :)