[讨论]给一个帖专门来讨论怎么快乐学习吧~~~~

风云

飞扬,读完你273楼的帖子,不知怎的我非常的激动,很佩服你有这么好的自控能力,也很感动你的教育方式,象你这样孩子想不好都很难啊.
    我家有女,今年7周半,上一年级,她们班有76个学生,我家做在倒数第二排,据老师说孩子精力过剩,太贪玩,上课爱说话.从上个月我们开始学电子琴,我发现她上课时注意力不集中,老是左顾右盼的,坐在第一排也一样.还有就是依赖性强,我要是不陪她去,她宁可不学了.感觉很挠头啊,飞扬有什么建议?

zwhmjh

重视孩子的提问（五）------引导儿子了解飞蛾和蚊子的趋光性（二年二期）[/COLOR]

    昨天傍晚，儿子因为游泳耽搁了，回家做饭已经来不急了，临时决定在外面吃。于是我们一家三口在新大桥旁找了一个小饭店吃饭。

    在等菜的过程中，儿子突然指着旁边一盏灯问我：“爸爸，为什么这些小虫子总是喜欢围着电灯泡打转呀？”

    “因为很多小虫子都喜欢光呀！他们都有趋光性。你可以再仔细看看外面的电灯。”

    儿子跑到小店外面，仔细观察外面的路灯，发现几乎每个路灯旁都有许多飞蛾、蚊子在围着亮光打转。

    我笑着对儿子说：“你还记不记得我们家客厅的吊灯里总是密密麻麻地装了许多死去的蚊子和飞蛾呀，弄得吊灯难看死了。”

    儿子说：“记得呀，每年过年家里大扫除时，我们都要把吊灯卸下来，好好地把里面的死蚊子和死飞蛾清理出来。”

    “是呀，因为这些飞蛾和蚊子喜欢亮光，总喜欢围着他们转，结果很多就这样被灯泡的高温烫死了。”我接着说。

    “它们怎么那么蠢呀，不会避开一点吗？”

    “这个我就不大清楚了，不过吃完饭后可以回家查查电脑，看看到底得怎么回事。”我说。“不过，你发现的这个现象倒是让我想起了一条成语，叫飞蛾扑火。”

    “飞蛾扑火？”儿子问。

    “意思就是飞蛾明知道自己会死，还向着火扑过去，表示自取灭亡的意思。”我向儿子解释成语的意思。

    “它们为什么要自取灭亡呀？”儿子接着问。

    “这肯定是一种自然界的现象，至于为什么会这样，我们回去查查电脑吧。”

    吃完饭回到家，儿子迫不及待地催促我上网查找答案。最后得出：

    原来飞蛾等昆虫在夜间飞行活动时，是依靠月光来判定方向的。飞蛾总是使月光从一个方向投射到它的眼里。飞蛾在绕过障碍物转弯以后，它只要再转一个弯，月光仍将从原先的方向射来，它也就找到了方向。

    飞蛾看到灯光，错误地认为是“月光”。因此，它也用这个假“月光”来辨别方向。月亮距离地球遥远得很，飞蛾只要保持同月亮的固定角度，就可以使自己朝一定的方向飞行。可是，灯光距离飞蛾很近，飞蛾按本能仍然使自己同光源保持着固定的角度，于是只能绕着灯光打转转，直到最后精疲力尽而死去。

    很多夜行昆虫大多有趋光性，“飞蛾扑火”就是这一习性的真实写照。另外，其实飞蛾主观上也不是想死在火焰里面，是由于其复眼的构造使其以一个螺旋角度围绕火飞行的时候逐渐接近最后造成扑火。

    我用浅显的话向儿子解释了“飞蛾扑火”的原因。

    儿子感叹地说：“原来飞蛾并不是真的想自取灭亡呀。”

    后续：没隔一个星期，有一天晚上，儿子打开文具盒，里面不小心飞出了两只叮叮婆婆（本地方言，一种小昆虫，学名叫什么不清楚），这是儿子白天在学校树从里抓的，其中一只逃命似的往客厅的灯具上飞，一直围绕着灯泡的亮光打转，最后停在灯泡上。儿子发出一声感叹，原来叮叮婆婆也有趋光性呀。）[/COLOR]

彤妈

关注中...
向你学了几招,就是大夸,有表现就大夸.
我又怕女儿太骄傲!
不过,这几天女儿的脾气是好了很多,因为我的脾气也好了很多.
谢谢!

zwhmjh

风云：可以看看我的这个帖的249楼一文《玩出来的专注力》，你就会明白孩子的专注力是怎么回事了。[/COLOR]

另：可以参考下帖，这帖是从醉梅的帖里转过来的。

孩子注意力不集中，易分心，是很多孩子具有的特点。年龄越小，控制注意力的时间越短，小学一年级的学生一次集中注意力时间至多也只有15分钟。这是由于孩子的神经系统发育还不够完善处在发育当中，注意力不集中这种情况将随着年龄的增长渐好转。而小学要求学生上课要坐40分钟，然而我们并不能被动地等待孩子的自我发育的完善，否则将影响学习效率及学习成绩。因此，对于注意力不易集中的孩子，可进行一定的具体训练，以提高注意力，适应课堂生活。

我现举具体操作方法给你作参考，尤其第一条，是我孩子最喜欢玩的游戏：
一、玩扑克游戏。可锻炼注意力高度集中和快速反应能力。
取三张不同的牌（去掉花牌），随意排列于桌上，如从左到右依次是梅花2，黑桃3，方块5、选取一张要记住的牌，如梅花2，让她盯住这张牌，然后把三张牌倒扣在桌上，由家长随意更换三张牌的位置，然后，让她报出梅花2在哪儿。如她说猜对了，就胜，两人轮换做游戏。随着能力的提高，家长可以增加难度，如增加牌的数量，变换牌的位置的次数和提高变换牌位置的速度。
这种方法能高度培养注意力的集中，由于是游戏，符合孩子的心理特点，非常受孩子欢迎，玩起来孩子的积极性很高。每天坚持玩一阵，注意力会有所提高。这是我发明的办法。我孩子当时玩起来兴致颇高。他上小学时注意力非常集中。得益于小时候我采用多种灵活多样的方式培养他的注意力。
二、买一些智力训练的书，每天坚持做练习。
一些锻炼观察力、注意力、记忆力的图文，如走迷宫，在一大堆图中找某样东西，找异同（同中找异，异中找同），比大小、长短，在规定的时间内把一页图中的物品记住，然后合上书让她报出来。等等。时间不可过长，但往后可延长练习时间，一定要每天坚持练。做对给红五星奖励或打分。
三、抢背电话号码。
一本电话号码本，可以成为游戏工具。家长给她看一两秒钟，让她记住某人的号码，然后移开号码本，让她背出来。两人可轮换着背，比比谁厉害。
四、给孩子讲故事、读故事。
讲故事时，要经常用眼神和体态、语言与孩子交流，还可用提问形式让孩子参与讲故事。或者拿一本故事书，家长读给她听，直到发现孩子的注意力实在无法坚持集中时，立即宣布“今日故事讲到这里，明日继续。”随着听故事时间的延长，注意力的提高，可以发展到让孩子听故事录音带。其他活动形式也可按类似方式进行。
五、玩“开火车”游戏。
这种游戏要三人以上，一家三口就可以完成，当然如果有爷爷奶奶或其他参加，那就更好了。为了叙述的方便，现以三人为例，方法是：三人围坐一圈，每人报上一个站名，通过几句对话语言来开动“火车”。如，父当作北京站，母当作上海站，孩子当作广州站。父拍手喊：“北京的火车就要开。”大家一齐拍手喊：“往哪开？”父拍手喊：“广州开”，于是，当广州站的儿子要马上接口：“广州的火车就要开。”大家又齐拍手喊：“往哪开？”儿子拍手喊：“上海开”。这样火车开到谁那儿，谁就得马上接得上口。“火车”开得越快越好，中间不要有间歇。
这是我少年时代同学联欢会上玩的游戏。这种游戏由于要做到口、耳、心并用，因此能让注意力高度集中，同时也锻炼了思维快速反应能力，而且这种游戏气氛活跃，能调动人的积极性，孩子玩起来，乐此不疲。
六、玩乒乓球干扰注意游戏。
本来一个人要保持注意力高度集中就不容易，如果旁边再有人进行干扰，你会觉得更难以集中注意。比如你在做作业时，旁边正上演吸引人的电视节目，你就会分散注意力，然而正因为有干扰，有难度，才能在人为设置的更困难更复杂的情境中，训练注意力的高度集中。有一次，我和五岁的孩子在玩乒乓球，我让他用把球放在球拍上，绕桌子行走一圈，要求乒乓球不能掉下来。我在旁边进行捣乱，但不能碰到他的身体。一会儿拍手跺脚，一会大喊大叫，还一边说“掉了！掉了！”他忍不住就笑了，但为了不输给我，又不得不保持镇定和注意力集中，继续完成游戏，一圈走下来，我俩笑得前仰后合，流泪不止。此外还有类似的这种游戏，对提高注意力非常有效。

当然，培养儿童专注力的方法有很多，其具体实施方法也不尽相同。家长可根据孩子专注力发展的特点，采取适当的方法，有计划、有目的地训练和培养孩子的专注力。只要你采取科学的方法和态度，努力去做，一定会取得成功的。

zwhmjh

我对看电视积极一面的看法[/COLOR]
   
    我想谈谈我对孩子看电视的看法，我认为电视和网络都是工具，本身无所谓好坏。就看家长怎么引导孩子看电视了，引导的好，电视可以极大地开阔孩子的眼界，而且孩子可以从中学到很多自然知识、社会常识、历史、地理、体育等方面的知识，而且那些漂亮的图象还可以培养孩子的美感，如果家长再适时地把电视上好的、有趣的内容往书本上牵引，又可以让孩子掌握许多书本上的知识，让孩子慢慢对书本感兴趣起来……

    其实孩子看电视并不可怕，可怕地是家长缺乏管理和引导，我们家长要做的是如何充分发挥看电视的教育功能。

    首先，我想谈谈孩子看动画片，动画片是现在孩子的最爱，现在的孩子普遍缺乏玩伴，如果再不让孩子们看心爱的动画片，孩子的生活将多么无趣！当这些孩子长大了，回想起自己的童年，都会缺失许多快乐的色彩，都会觉得是一种遗憾！！

    我的孩子现在读二年级，回想他现在看过的动画片，从三岁多看《天线宝宝》开始，再到《西游记》，《狮子王》、《蓝猫淘气三千问》、《虹猫蓝兔》、《四驱兄弟》、《海盗王》、《游戏王》、《围棋小子》、《名侦探柯蓝》、只要孩子愿意看，我就给他买碟，到现在至少看了四十多部了，特别是四、五岁的孩子更加可以多看点动画片（但要注意用眼卫生）。我敢说，他的同龄人没有谁比他看得多，主要原因是家长支持，有时间，我还经常陪他一起看，共同讨论里面的情节，我认为看动画片至少有下面几个好处：一、极大了丰富了头脑里的表象，极大地丰富了头脑里的各种元素，为以后开发思维、创造发明提供了条件。二、开发孩子的右脑。中国的教育、尤其是学校的教育普遍偏重于开发左脑（强调机械记忆和逻辑推理），对右脑的开发欠缺，而看动画片无疑可以开发孩子的右脑，因为右脑是影象脑。这样可以做到左右脑平衡，为以后打通左右脑、进行全脑学习做准备，而不会出现只用半个脑袋学习的笑话。三、极大地丰富了孩子的各方面知识，可以让孩子在动画片中学习到许多知识，只要家长有心，完全可以做到选择时机把动画片里的知识往书本上引，让孩子在快乐中学习，让学习变得有趣而无痕迹！！

    二、孩子年龄稍大，在看动画片的同时，家长还可以适时引导孩子看另外一些有趣的电视内容：如《动物世界》、《名人介绍》、《成语动画廊》、《探索"发现》、《自然灾害》、《科技博览》、《历史知识》、《宇宙知识》、《军事知识》、《体育知识》、《地理方面等》，可以有意识地陪孩子一起看，一起讨论。引导孩子慢慢喜欢上这些节目。象我的孩子现在就喜欢看《再说长江》、《大国崛起》、《世界地理知识》《长征》、《少帅张学良》或者包括各自有趣的新闻等。孩子慢慢感兴趣了，再慢慢往书本上引。这样学习既轻松又避免了枯燥。

    这是上述我对孩子看电视的看法，对于孩子看电视，我要求孩子自己学会管理自己，一天最多看一个小时，我和他妈妈平时看书时间多、看电视时间少，即使看电视了，也很少看什么感情片、武打片什么的，而是以历史尖、地理类、名人传记类居多，所以孩子也就跟着我慢慢喜欢上了看这类片子，我想这就是身教的作用吧。

zwhmjh

在生活细节中培养孩子的同情心[/COLOR]

一、给希望工程捐款[/COLOR]

    上个星期天，我跟儿子解放路那一条大街上走着。碰到了两个人正在大街上散发传单，一人手里拿着一摞摞的传单在四处散发，另一个人双手捧着一个大大的募捐盒子，上面写着“希望工程”四个字。

    看到这个场景，我知道是希望工程的工作人员正在街上进行募捐活动。

    我从袋里掏出10元钱，递到儿子手上，对儿子说：“咱们也去捐点款吧。”

    儿子惊异地说：“捐这么多呀！”

    我说：“给希望工程捐款，值！”

    儿子拿着钱跑了过去，递给了其中一个工作人员，工作人员接过了钱，对儿子说了声“谢谢”，并顺手递给了儿子一张卡片。

    儿子好奇地拿给我看。我接过一看，原来是一张希望工程兑奖明信片。我笑着对儿子说：“兑不兑奖是小事，关键是我们也为希望工程做了一点点贡献，给了贫困儿童一点点帮助。”

二、识别真假乞丐[/COLOR]。

    经过解放路旁，一个双手残疾的人正用右手残臂吃力地夹着一只毛笔在地上的纸上写书法字，旁边围着很多人在观看。我和儿子好奇地挤进去观看，别说，此人一手颜体字还写得像那么回事。

    我从袋子里掏出一元钱给儿子。儿子接过去，丢给了那个人。

    看完以后，我和儿子的谈话也开始了。

    儿子：“发觉你真是奇怪，街上那么多的叫花子，为什么有时你会让我给他们一点钱，有时你却不让我给钱？”

    儿子接着说：“上回天气那么冷，一个老年人病得那么厉害，旁边还咳出一摊血，你却不让我给钱。”

    我笑着说：“那人是个骗子，你没发觉那摊血是假的呀！”

    儿子好奇地问：“你怎么知道那摊血是假的，我怎么没看出来。”

    我说：“我也看不出来，但我每天从那里经过，天天都在那里碰到他，每次旁边都有一摊血，所以我断定那人是个骗子。”

    我接着说：“你还记得吗？上次在我们回家的路上，一个孕妇跪在地上讨钱。我也没有给他钱。因为报纸上登了，最近总有这样的人以这种方式骗钱。”

    儿子：“那我们以后怎么判断哪些是真的，哪些是假的呢？”

    我说：“我也没有什么特别的办法，只是凭感觉。看多了，识别多了，就有点经验了。比如：像那些年青的人、身体壮壮的人如果讨钱，我是不会给的，因为他们有手有脚，为什么不能去做事赚钱呀。还有就是那些追着你讨钱的小孩子，我也不给钱，因为他们背后有人在操纵他们。”

                            ……

     一路上我不停地向儿子传授着如何识别讨钱的人的真假。

二、帮助生病的同学。[/COLOR]

    一放学，儿子就跑过来告诉我：“爸爸，今天坐在我前面的***病了。今天上早自习时，她吐了教室一地，哇！吐了好多呀，有些还吐到同学身上了。”

    “哦，当时老师在不？”

     “不在。”

     “那你们怎么做的呢？”

     “有的人去喊老师了。我和同桌赶紧拿拖把***吐在地上的脏东西都拖干净了。”

     “不错，老爸要提出表扬！看来平时要你多关心同学，你还真做到了。”


      父母心语：培养孩子的同情心要从小开始，同情心的培养对孩子们的社会交往，特别是人际关系的建立具有重要意义。平时，从孩子的学习，生活中我们不难发现；同情心强的孩子，相互交往中能够理解和尊重同伴的需要，表现出较多的合作谦让行为，这样的孩子往往能够建立起良好的伙伴关系。缺乏同情心的孩子，在交往中，常常以自我为中心，只希望别人满足自己的要求，这样的孩子就很难与小朋友相处。

      怎样才能较好地培养孩子的同情心呢？第一，让孩子在日常生活中多多体验帮助别人的乐趣。孩子帮助小朋友削铅笔、系鞋带、搬椅子等等，家长发现后要予以肯定，并及时强化。第二，言教身教并重。多给孩子讲“要帮助有困难的朋友”、“不能嘲笑有缺点的小朋友”、“要关心照顾弟妹”、“要多关心，多帮助有生理缺陷同学”、“要爱护小动物……”使孩子树立这样一种观念；助人为乐，帮助弱小。平时，家长要用实际行动去感染孩子，让孩子在潜移默化中受到熏陶。比如，多关心家里人，爱护小动物等。[/COLOR]

彤妈

你真棒!!向你学习!!向你求助!
刚上学不久，班主任告诉我，女儿趁课间同学出去玩，拿别人的薯片吃。我当时气得要命，自己也有零食带过去的，为什么专拿别人的吃？现在只一个孩子，她要什么我基本都会给她买什么的，我觉得真倒霉，怎么有这样的女儿？回家后由我先生出马，他脾气好，跟女儿说道理谈心，女儿答应不会有下一次了。可好景不长，一个月后又被老师告知，女儿又拿别人的蛋糕吃，同样是课间。最后我还是大打了她一顿，再有下次我就剁手了，哪只手拿的就剁哪只手，当时她一直哭喊着说不会有下次了。不过，我的教育又一次失败，前天老师告诉我，她又一次拿同学的零食吃了。老师还说：“班上也有丢铅笔本子的，都是别的孩子做的。你女儿就喜欢拿别人的零食吃。”我都晕了，我该怎么办呢？？？？

曾利彬

彤妈，你好。

你相信么，我小时候有这样的事情：
大概是5年级之前，我家给我买的文具很少，我有时候，想要东西又不敢向家人说。我就故意把同学的东西撞到地上，然后拣起来，就成我的了。到大了，这个事情就少了。自己用拣来文饰“偷”。当时也没人说我是坏蛋。小孩子那么做想法很简单，就是想要拥有些东西[/COLOR]。

我和我哥哥老是去我姑姑家玩，就在她那里拿走我们喜欢的小东西，都不觉得自己是偷。
大概是6年级，有一次，我拿了只漂亮的钢笔回来，我妈妈发现了（以前也拿过东西，我妈妈没发现），就问我，哪来的。
我不做声，妈妈就非得要我说，我只好招了。
妈妈说，你问了姑姑么，她同意么？
我说没问。
妈妈说，你问都不问，怎么能拿姑姑家的笔呢？你给我还回去。（要知道，当时已经要吃晚饭了，我是和我哥哥一起走去走回的。现在又要我一个人再走去走回，我极不愿意。我家到姑姑家有3公里路。）
我没做声。
可是妈妈非让我去，也没骂我。就是说，你不经过姑姑的同意，不能拿，现在给我还回去。
我实在没办法，只好一个人去了。在这个路上，我是很生气，又很无奈。
到了姑姑家，姑姑问我怎么又来了。
我脸红地说我不小心拿了笔，走的时候不记得就带回家了，在家才发现，就又还了过来。
姑姑说，你喜欢么，喜欢就送给你了。
我说，不用了。
姑姑说，没关系，送给你了。
我哪里敢要啊，说，我有。就走了。
姑姑说注意汽车。
回家的路上，路灯不多，走的我有点孤独。一路上，觉得好不高兴，自己一个人走这么远，有点怕。
回到家，我妈妈什么也没说我，要我吃了饭。
从那以后，我再也不敢拿姑姑家的东西了。

我个人感受是：孩子想要一些物质是正常的，处理这类事情，要就事论事，别骂孩子是坏人[/COLOR]，伤他的自尊。我妈妈当时也没骂我，她就是强调，不经过姑姑同意不能拿走姑姑的东西。并要我为自己的行为负责----自己一个人还回去。[/COLOR]我对姑姑撒谎说，我是忘了才拿回家的（其实我是想要，自作主张的拿走了）。姑姑也很给我面子，还要送给我。整个过程，没有谁说我是坏人，我自己也知道自己是“不好”，所以会文饰自己的行为。这样的行为，在孩子大点，有了一定的是非观念后，以某一次机会让他受点苦，就能改好（还有几次别的事情，我也改了几个不好的毛病，都是这样）。[/COLOR]而且处理的好，也不会伤他的自尊心。孩子小，还不懂，是行为不好还是人品不好的。如果成人常常提起老账，就会让孩子觉得，1我错也受罚了，可还是老挨骂2我是坏人。

zwhmjh

彤妈：小曾说得很有道理呀！！你可以仔细看，仔细领悟他说的话！！

zwhmjh

彤妈：

你的孩子还小，不要把孩子拿别人的东西看得这么在意。

是你自己太紧张了。

孩子一而再、再而三的犯同样的错误是有些气人。

但你得给孩子改正的时间，这要有一个过程。

需要家长有耐心慢慢说服、教育孩子。

打不是办法。

批评孩子的目的是什么？

不是发泄父母的怒气，而是为了指导孩子不再犯错。

当一个错误已经发生、覆水难收时，你发再大的脾气，也是于事无补呀~~~

大声的责骂，只会使孩子更害怕，甚至导致他将来再犯错误时，会对父母说谎。这就是周弘老师说的逼出坏孩子。

心理学上说，每个人在犯错以后，被人发现了，内心会有内疚感的。人在内疚的时候，是最能听进话去的时候，这个时候需要父母耐心跟孩子讲道理。孩子是能听进去的！！

如果你不是耐心讲道理，而是打骂，任意发泄自己的情绪！反而会使孩子突然间失去内疚感，孩子会用无理的狡辩来反抗父母，保护自己，这是人的一种本能行为。


孩子的成长从某种意义上说，就是一个不断犯错，不断改正的过程。

7岁的孩子自控能力差。

面对自己想的东西，有时他控制不了自己。

这需要孩子在成长过程中学会慢慢控制自己，也就是学会自我教育能力。

教育的目的是什么？

不就是要让孩子学会自我教育吗？（自我反思、自我控制、自我管理）

学会自我管理需要时间，不能指望孩子一两次就能搞定自己。

家长要学会的是耐心等待，等待孩子的成长！！

就象我的孩子三番两次地忘记去游泳，不也在慢慢改吗？不也在慢慢地学会控制自己吗？