[原创]一位教师的赏识教育实验-----实战篇系列.

享听雨

上学期,两个班上课的状况大不一样,二班的大多数学生学习的效果虽然要差一些,可是这个班没有一个调皮学生,上课非常轻松,我也就经常把他们的自觉和守纪律挂在嘴上,所以,学生们个个都很开心.所以,才会有实力不如一班的情况下却考得比一班好的结果.这个学期我也一样,在二班上课的时候,总是先把他们给赞赏一番,他们总是听得心花怒放,当有人讲话时,会有不少的人主动去维护纪律.这又成为我欣赏他们的一个理由.这种良性循环已经在二班逐步地建立起来了.这个星期上课又是很顺利.
    而一班就不一样了.这个班太多调皮蛋,行为习惯很差的,有性格问题的,有心理障碍的,几乎没有什么好的学习习惯的学生都集中在这个班,因此我的一个学期努力几乎没有明显的效果,就是在说他们的好的方面的时候,也有很多人不听,就算不闹,也是漫不经心地坐着,无所事事.所以,我才决定用完全相反的态度对待他们.把上学期费尽心机去引导甚至逼着他们学习改为完全放开,让他们自己掌握学习的主动权,从这周这样做的效果来看,确实比上期的效果要好.至少那些自己宣称要自愿学习的学生的学习太度要认真多了.而其他的学生,由于我宣称不再强迫他们学习了,他们也好象没有了顶牛的对象,反而有点不自在了,也不再像上期那样,在我的保持安静的要求下,想方设法地找点玩儿的事情做,我常常不得不去干涉他们.为此耽误上课进度是经常的事儿,而是在那里呆呆地坐着,看别的同学热闹地读写.这样反而上课轻松多了.效果也好多了.
     这周的第一次作业,一班一共收到四十个作业本(46人),如果让他们必须交的话,起码有近三分之一在到交时才会去赶或是去抄,而有十个左右不会交.这次的作业我是要求愿意交的才交的,而且说,过了时间就不收了..反而比平时交得齐,除了平时根本不做也不会做作业的几个以外,都是在规定的时间交来的.
   于是我在这次作业中给很多人写了这一期的第一次评语.
   给邓兴的评语:
  虽然你很调皮,脾气又大, 可是你那么聪明,我始终相信你是个懂事的人.要不然,你连老师都敢打,脾气又那么暴躁,我为什么还是那么喜欢关注跟你有关的事情呢?因为我始终相信,你是个善良的孩子,只是比别人调皮得更厉害点而已,脾气比别人大一点而已.不过,调皮是男孩的天性,很正常,没有什么值得讨厌的.爱打人也是因为你很冲动,不是因为你坏.所以,我还是那么相信和喜欢你.这个学期,学不学,学哪些学科,你自己决定.只要你达到我们定的协定,你随时来领奖金.
    整个一周,他都在主动地问我学科上的东西.尽管他一点也不懂,教上几十次也读不会.不过,我看到他的那个样子,我就很开心了.至于成绩嘛,只要他肯学,好点坏点又有什么关系呢?
    刘琴在小学时学习英语可是最积极的,可是到了初中,由于内容的难度和枯燥程度都大大增加,她感觉完全没有了兴趣.我找她谈了一次,没有任何效果.上课时一直都是无精打采的样子,期末考试也考得很差..
    我给她写了下面一段话:
     我知道你对英语失去了兴趣,这主要是我的责任,不怪你.我很抱歉没有这个能力把所有的学习内容都教得生动有趣,对不起!不过,能不能请你以对自己负责的精神来支撑自己去学习呢?试试好吗?因为,你是在为自己的一生学习,而不是为我学习啊!
    刘*是个脸部有残疾的女孩子.她一直很自卑,学习成绩一直是倒数的.每期到了考试的时候,她就会从班上消失,不来考试.班主任问过她为什么.她说,自己的成绩太差了,不好意思来考试.这个情况是我第一次听说.
     所以我给她写了这样的话:
      你在我眼里是那么可爱的女孩子,文静,努力,很有体谅之心.我知道你不来考试是因为成绩不好,怕拖累班上的成绩.你是这么的善良,有什么比这个更可贵呢?成绩好点差点又有什么关系呢?不要再逃避考试了,勇敢面对吧!
    邓丽君子是这个班最努力的一个学生.也是三个很努力的学生中成绩最好的一个.我给她写了这样的话:
    你从来没有停止过努力,谢谢你!有你这样的学生是我的幸福,你的努力是对我的奖赏,你让我的工作有了意义!衷心感谢你!祝你学习天天向上!
    ......

享听雨

今天二班交了本期的第一次作业,46人,才交了31个,后来一问,原来是我没有重新确定这学期的小组长和科代表,没有人通知,很多学生没有想起来交.我很庆幸没有先去责备他们.问到之后,我说:这个我和你们各负一半的责任吧!以后,如果遇到这种情况,你们就随便交给原来的哪个组长,或是直接交到我这里来不就行了?在重新调整座位以后我没有想到重新设置组长,这个由我负责.向大家道歉!
     这个作业是上周布置的第一次作业,只是抄写一段课文.比较短.我给了一个弹性的标准.我只规定一遍,如果有人愿意多抄,那是再好不过了!
     今天来时,邓胜敏告诉我说,原来抄写课文真的有很好的效果,她抄第三遍的时候,就可以不用看书,完全凭记忆来抄了.后来越抄越有兴趣,一共抄写了五遍!我很高兴地表扬了她.还在作业本上给她写的热情洋溢的评语!我想她一定会很开心的.她是抄得最多的.还有很多学生抄了两遍或以上,我都给写了积极肯定的评语.这样,比硬性规定必须抄多少遍让学生的心理感觉舒服多了!凡是抄一遍的,都达到了我的标准,作业量也很少,没有负担,而多抄的都是出自自愿,一定会得到表扬,心里也特别高兴.发作业本的时候还可以借机向那些表示感谢或赞赏.气氛非常活跃轻松.真是感觉好极了!

细数阳光

[FACE=楷体_GB2312]每次来，都切切的喜欢看听雨的文字[/SIZE][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312]  那份执着，付出，真爱，让我，直看出感动[/SIZE][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312]  感念连连。。。。。。[/SIZE][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312]  听雨，俺提个要求哈，下次你的这些字字大些，段落隔开些，成不，疼惜你的眼。[/SIZE][/FACE]

享听雨

[B]谢谢细数阳光的关爱!没关系.已经成了习惯了!还受得了哟![/B][/SIZE]

享听雨

[B]这个学期有好几个上学期学习根本不在状态的学生有了很大的变化.
   阳丹在小学时学习态度比较好,成绩也居年级前列.可是不知道为什么,上初中以后,她很明显不努力,玩得太疯,学习的事一看就知道根本没放在心上.也许是因为初中的英语难度和趣味性都无法跟小学时的相比,也有可能是一班乱糟糟的风气对她的影响很大.整个一个学期,她根本没怎么认真学习,上课经常在下面嘀咕什么.我曾问过她,平时回家看不看书,她说,不看.我问她为什么,她说,不知道看哪里.如果我制止她上课讲话的行为时,她显得很不耐烦.最后,期末考试相当简单的题考了60多分.
     这个学期,我采取了把学习的自主权还给学生的策略.第一次作业时我给她写了这么几句:这个学期你还会不会像上期那样度过呢?我不再干涉你,但是我会关注你,期待中.......
    下次作业交上来时,我看到她写了几句:我不会再像上学期那样过了,相信我!我一定会努力!不辜负你的期望! 我高兴极了,马上给她回道:太好了!我相信你的能力和决心!我将拭目以待!
     自从第一次作业给刘琴写了话以后,我感觉她的学习态度有了很大的变化.上课时再也不无精打采了.我不时地看看她,她一直在认真地跟进我的各个教学环节,也不像上学期那样几乎不举手回答问题.虽然才上课两周,她举手回答问题的次数已经超过她整个上个学期的总和.从她的眼睛里来看,也知道她不再是被动地学习,而是在主动学习了.所以,我在第二次的作业本上写道:是不是小学时那个积极努力的刘琴回来啦?太好了!加油哦!好姑娘!
    唐国锐是个非常懂事儿的女孩子.是二班公认的班长人选.她一直都很努力,也有很好的习惯.我也非常喜欢她.第一次作业,我发现 她写作业写得太稀了,就写了一句话:小美女!写密点哦!这样很浪费本子的哟! 二次作业收上来时看到她在我写的话下面写了两个OK!OK!我就再给她写了两句:真懂事儿!亲你一下!作业发下去的时候,一般他们都会看我给他们写了什么,我看到她看了以后,一脸窃笑,还不时地看看我,几个人在那里悄悄地说着什么,嘻嘻嘻地笑着.
     而刘乐兰就不那么幸运了.上学期她的爷爷得了癌症,她经常夜里坐在床前不能睡觉,随时听候她爷爷叫她.后来她爷爷去世了.就只有她跟奶奶在家.当学生们开始订<<英语周报>>时我看她又把头低下了.我去问她,她家里是不是不同意,她一脸失落,说她奶奶不要她订.当时我没说什么.因为上学期她我跟她爸爸说好了的,不管孩子成绩如何,一定要满足她的学习愿望,上学期的报纸钱我解决,.如果下学期再订报纸,再由他自己来负担.现在这样的情况估计是爸爸跟奶奶交待好了,可是奶奶也许因为孩子不是亲生的,成绩又太差,所以不愿意让她
订,怕花这个钱.对于这样的结果,我只能是无可奈何.等到下课了,我把她叫到教室外面,告诉她,不要担心,只要她想要,就算这三年她家里都是这样,我会一直管下去的.保证让她达到这个愿望.她这才有了一点笑容.
     随着天气转暖,学生们下午开始有点困倦了.有一次连堂课,上到第二节时,因为讲的内容有点多,连邓胜敏都说,有点听不进去了.我知道肯定是上课时间太长有关系.所以我立刻停止上课,让他们做一些其他的放松活动.这个学期我把从网上学到的日本教育家七田真的右脑训练的一些简单方法用来给他们做课堂教学过程中的放松运动.学生们很感兴趣.做得很起劲.还一直数着数,看自己训练有没有效果.有时也放一首歌给他们听,算是一个简单的休息.过后再开始第二轮的学习..这样比一直上课,让他们长期处于疲倦状态好多了.[/SIZE][/B]

阳光天使

一直跟着你，学习学习。

享听雨

[B]今天我解决了一件"大事".
    二班的刘*是个聪明能干的女孩子.她曾专门到城里学过英语,所以小学时学习显得特别出色,字也写得很漂亮,经常得到我的赞美.她也特别喜欢上英语课.可是上初中以后,她却像变了一个人.上课总是呆呆地坐着一动不动,一脸落寞,心事重重的样子.也不怎么听课,作业很明显是应付的..我曾不止一次地在作业本上开导她,向她提出自己的希望,让她好好学习,也问过她是不是有什么心事.可是她绝口不说一个字,让我好生着急,却也无计可施.本来英语很出色的她,期末考试居然没有及格!
   本期开学以后,她的状态不仅没有任何好转,甚至连应付的听课也没有了,经常在下面做一些跟课堂无关的事,被我发现好几次,有时连书也不拿出来.我看这样,十分心疼.一个本来很优秀的学生,就要成为完全放弃学习的学生了!我不甘心啊!
于是,每一次作业,我都会问她是不是有什么心事,如果我可以帮忙,请尽管开口.我一定尽全力帮助她.前几次没有反应.上周的最后一次作业批改时,我给她写下了自责的话,对于不能帮助她感到很抱歉.我写道:你似乎已经完全失去学习的兴趣.我不知道是不因为自己的教学能力有限,课堂不够有趣,让你对学习没有了兴趣.如果是这样,我很抱歉,我会尽力而为.也许是确有什么心事,让你变成这样的?我很想为你解开这个心结,不知道你能信得过我吗?
今天批改作业时,发现她的作业本上写了半页.原来是她的父亲从上学期开始有一些在她看来有些”反常”的举动,她由此联想到一些电视剧中的情节,认为她父亲可能有了”别的女人”.她怕因此父母离婚,她越想越害怕,以至于无心学习,时间一长就真的没有学习兴趣了.她还顺便给我提了个建议,让我也像城里的老师那样,学生不记完单词就不准回家.
我一看,原来她在胡思乱想呢!这个孩子真是!!!我马上给她写下几句话:找个时间我们聊聊吧.就算你的感觉成为事实,.你的日子还是得过,还要过好.你的人生是一件大事,你的父母的人生也是一件大事.如果一件事情变坏了,另一件也跟着变坏,那就真的一切都完了.如果一件事变坏了,另一件事反而变得更好,那么,就只有半件事情变坏.一切看你怎么对待了.
一下课我亲自把作业拿到班上,并悄悄地让她放学后到我的办公室来,我准备跟她长谈一次.
下午放学以后,她如约而至.我拿个凳子给她坐下,我也坐在她面前,把头倾向她跟她谈起来.主要内容如下:
1.        我问她,她的感觉是仅仅是感觉还是有比较确定的证据.她说,只是看起来像,一联系到电视里的类似情节,就觉得越来越像.
我一下子笑起来,用手敲了一下她的小脑袋瓜子: 你这个小傻瓜哟! 一切多半是你想像出来的!真会胡思乱想哈!把戏也当真啦? 她一下子也不好意思地笑了起来.
我让她想一想一般的电视剧对于情节有一句什么提示语:本故事纯属虚构,如有雷同,实属巧合.我说,戏里的内容都假的,你把这个跟自己的父亲的某些行为联系起来,不是胡思乱想是什么?
我拿了一张图片给她看,上面有一位女教师跟我们学校的一位女老师十分相像.我让她自己看像谁,她一下子就说出来了.我说,我现在说她们是亲姐妹,你应该相信还是不相信呢?  她说不相信. 我说,她们两个长得太像了,证据确凿啊,你为什么不相信?她说,那个女的跟我们学校没有任何关系, 我知道她们不是.
我说,那就对了嘛:看到的就一定是事实吗?而且你还只是猜测并没有去证实过.不如你干脆去问问你爸,他的那些行为是什么原因,不就清楚了吗?她点了点头.
2.        退一万步说,就算她的感觉成为事实,她应该有的态度是勇敢面对,而不是以自暴自弃的方式来逃避现实.
我说:如果你的父母真的离婚,可能受打击最大的不一定是你,应该是你的母亲.因为,儿女长大很快就会离开父母,而你母亲需要你的父亲是一辈子的事.你母亲要面对不仅是一个亲人的离去,还面临着你们姐妹两个的养育问题,她还会因此背上沉重的精神和经济负担.所以,最难的应该是你的母亲.你已经长大了,应该学会面对一些事情了.如果你能成为你父亲离去后你母亲的一个扶助者和帮手,.那么这个家庭还有一半以上的希望,你母亲的担子会轻松一些.这个家走了一个支柱又成长起来一根新的小支柱,它就不那么容易垮掉.这件事情的结果至少不会变得更坏.
   再说,你只是父母离婚了,他们总算都还在,还是爱你的,你有事的时候,他们肯定还能帮你的.总比那些父母中一方甚至双方都死亡的孩子幸运吧? 我接着给她讲了<<教育导报>>上的一个真实的故事.一个连自己都还没有学会照顾的四岁的孩子独自支撑起父亲死亡,母亲瘫痪的家.我说:你说什么也比他强吧? 无论发生什么事,天都塌不下来的,放心吧! 这还只是假设,多半事实根本就是你自己想出来的.以后别再把电视剧里的事情当真了!我捧起她的脸蛋儿,使劲地挤着:小傻瓜!真是傻到家了哟!她脸红得不得了!不好意思地笑着!
3.        我告诉她:你要学会独立,不要什么事都依赖父母,这样,即使家里发生什么事,你也不会惊慌失措,也许还能帮助家里解决一些事情呢! 况且,你有你自己的生活,你父母有他们的生活,虽然联系很大,毕竟不是一回事儿.他们的事也许对你有影响,但是谁的一生不会遇有坏影响的事儿呢?这都很正常,没什么大不了.只有你自己坚强了,才能不会受那种坏影响的伤害那么大.不管你的父母今后会不会离婚,这在很大程度上是他们自己的事.如果他们为了你们而勉强凑合着过,他们一辈子都会不幸,这样,你也不会忍心的.他们的事应该让他们自己去决定和选择,你要做的是去适应变化,而不是逃避现实.
最后终于看到她带着如释重负的表情出去了.不过,这番谈话能不能解决根本问题.我还是要看以后她的变化.其实我心里是没底的.我要做的是静观后效!
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childhood0411

写得非常好，我是新老师。很有启发

享听雨

[B]谢谢过路朋友的支持!
   今天终于看到刘*开始学习了.不会读的一直举手在问.也在听课了.我终于舒了一口气.我走过去问她,有没有问好爸爸,她说,他要几天才回来一次.我让她尽快向他父亲证实一下.
    中午我们几位家不在学校的老师合伙在废弃的乡政府的办公楼里做饭吃.我没有第四节课的时候多些,所以,很多时候都是我做饭.当我站在那里的阳台上时,能够清楚地看到教学楼的阳台上学生们玩耍的场面.而有的学生在阳台上站着四处张望时,有时也会看到我.一看到我,他们总是向我高高地挥着手示意.我也向他们挥手.大家高兴地相互以这样的方式打招呼.这种情境仿佛让我看到小学时,他们看到车上的我时,高兴地向我招手的情境.心中升起一股暖意.曾经让我很担心失去的那种感觉又慢慢地回来了.我又能找到一点感觉了.而学生们的状态也在慢慢地复苏.我心里终于有了一丝丝的欣慰.
     我默默地祝福自己,也祝福我的学生们会因为与我的这段师生缘而在人生中多一些健康的内容.[/B][/SIZE]

黑眼睛

很久没有看到你了，不知道是否教你的孩子听经典了？