[原创]一位教师的赏识教育实验-----实战篇系列.

享听雨

好的.
   我一定会来看的.我也一定会努力的.这几天总是充满着激情与哀伤交织的情绪.所以,看到学生这个样子总免不了有点失望和悲哀.

阳光小孩

珍惜现在,感恩拥有!

享听雨

感受灾难,关爱生命.
    今天早上,几个一班学生来问我黄丝带的意义,其中一个手臂上还缠着一条.我告诉了她们.她们还告诉我她们几个小伙伴一起用纸折了灯装上蜡烛放到河里纪念灾区的遇难者.我对他们说:很好!谢谢你们的爱心! 要批改作业时,我在她们的作业本上写道:你们有一颗柔软善良的心,谢谢你们让我看到你们善良美丽的心灵!                  
   
    今天下午,把我做的一个地震的幻灯片放给一班的学生们看.他们一开始还是平时的那副样子,在开始播放的前一段时间,还要不时维持课堂纪律.当这些灾难的照片呈现在他们面前时,有些人还在下面悄悄地你指一下我,我撮一下你地打闹.我一下子火了,怒斥那些在下面打闹的人.终于安静下来.当开始讲解每一张图片的来历和内容时,大多数人终于能够安静听了.当我流着泪朗诵那些感人的诗歌的时候,终天有人眼里含着泪水静默了.
    我希望这些灾难的画面能够真正触及他们的灵魂,使他们长大一点点,哪怕只是一点也好啊! 只不过,一节课过后,不知道还有多少东西留在这些对苦难没有任何体验的心灵深处.但愿灾区的人没有白死!但愿他们的死能够换来这些没有经历过苦难的浸泡的孩子对人生的觉悟!
    晚上参加了赏识教育房间的公祭活动,我朗诵了两首诗:<<宝贝,一定要记得我爱你>>
,<<妈妈,别哭!>>   一读到那些诗,就止不住地泪如雨下!朗诵完,我再也没办法说话,只好赶快下麦来.很多朋友听到我的哭声,都发来安慰的话语和表情.子森对我说:"亲爱的,一切都会好起来的!" 谢谢子森!
    \祝愿灾区的所有兄弟姐妹早日不再流泪!

阳光小孩

遗憾,我去得太晚,没听到.

拇指书生

受难的同胞不哭！您身后有一个强大的祖国！地震震倒了我们的房屋，却震不倒我们的脊梁！为逝者祈祷，为生者祝福！四川加油！中国加油！

阳光小孩

为我们活着而庆幸,做好本职工作,活在当下.

拇指书生

是的！珍惜拥有！岗位报国！善待每一秒美好时光！

享听雨

今天放学以后,才听说一件事,一班的四个男生把他们班的班长,一位女生,按在地上打.,就因为她上课管他们违反纪律的事情.
    这四个男生分别是:刘兴保,邓兴,杨龙,李欢.其中,最让我不甘心的是邓兴,最近这一段时间,他都口口声声说自己是"好儿童",不打架了.这次居然又以这种方式打人.
   这件事的前因后果我还不清楚,明天一定要弄个水落石出.,

享听雨

[FACE=黑体]震后学生百态
    自从地震发生以来,我们的学生也是百态俱现.有的非常动情,积极捐钱或是做一些其他事情表现自己的爱心.更多的是有所触动.而有的则是无动于衷.更令人悲哀的是,初二那个从成都转来的学生孙科,不仅没有一点爱心表示,竟然趁此机会强迫初一的学生把钱捐给他,不给就要打人.自从他转到这里,每个年级已经有不少学生跟着他学了不少坏习气.挑动学生打群架,在上课时公开与老师作对,挑动违反纪律后受到老师批评的学生往教育局打电话告老师的状,支使一些学生到其他班级去骚扰所谓"喜欢的女生",就连上课时也到教室外去指指点点.一旦他受到老师的批评或是惩罚,他的家长就来学校大吵大闹,让学校没法处理他.所以,你从来在这个学生的脸上看不到一点自责或是难受的表情.哪怕他的家长正在学校办公室与校长谈判,他也是一副满不在乎,洋洋得意的表情.走路也是趾高气扬的样子,故意横着走,占很宽的路面.所有教他的老师都已经无法忍受他的行为.所以年轻的女班主任气得不止一次地说过,不敢再收他了.可是他的家长每次都会到学校大闹一场,最后每次都是以他又得意洋洋地来上学告终.这也在很大程度上助长了他的嚣张气焰,他越来越无所顾忌.有了他一个人,每个年级的调皮学生都变得越来越疯狂.
    每次看到他那副天不怕地不怕的样子的时候,我总是恨这种家长为什么愚昧,恨我们的社会舆论为什么要那么功利地一边倒,恨我们的管理制度为什么要这么缺乏最起码的科学和理性.[/FACE][/SIZE]
[FACE=黑体] 这个时候我还恨我们的赏识教育为什么不是一副西药,能够有立竿见影的作用!
   都说事物都有其两面性.可是到了学校,这个就不再是真理.只有学生是对的,没有老师是对的,只有学生是需要保护的,没有老师是需要保护的.只要出问题,全部的责任都是老师的,家长和学生都是没有错的!这样的舆论导向,加上如此愚昧无知的家长,怎么能不出这样的学生?这样的管理制度让我们对这样的学生能奈他何?
   今天晚上我们到住地的老公公司的厂房里看电视.跟几个公司的职工聊天.她们说到的一些情况也让人啼笑皆非.其中一个女员工的儿子的班上就发生过这种事情.一个学生在上课时严重违反纪律,老师严肃地要求他停止.他二话不说,径直跑到在年级办公室的班主任那里,一下子躺到地上,又哭又闹又打滚.非要让班主任让那位老师给他道歉,否则他就不起来.还有一位学生更嚣张,老师制止他的错误行为的时候,他直接对老师说:怎么样?我是不对,你敢把我怎么样?你打我呀?你打呀!你打呀!然后把老师的手拿到他脸上去,当着全班学生的面就躺到地上,装作大哭的样子,边哭边喊:打人啦!老师打人啦!
   不管你是谁,如果你是这些当事的老师,你应该作何抉择?管?还是不管?这是一个两难的选择.不管,以后会有更多的学生向他们学习,学生的风气会越来越坏;管,很可能这个学生只要采取一个小动作,比如自杀,比如向教育局打电话,就会将你的一生葬送.因为,不出事则已,一出事,不管学生的行为多么恶劣,受到上级处罚和舆论谴责的永远都是老师.如果大家留意各种媒体的话,都应该清楚,这么多年来,只要有老师伤害学生的事件,不管这其中究竟是谁的错,都是惊天动地,而且责任都是老师来负.而学生残害老师的事件也有不少,怎么就没见到媒体有这方面的报道呢?
    为什么现在的老师越来越选择多一事不如少一事?为什么现在的老师看起来比以前的老师责任心似乎要差一些?有的人大骂现在的老师素质不高.我认为骂得对,的确是这样的.不过,这些都是被逼出来的!被学生,家长,舆论和管理制度逼出来的!
    所有这些让老师们不敢有所作为的事情,哪一件没有杀一儆百的效果?
    我们的老师究竟有没有素质,这次地震不是就充分地显示出来了吗?
   
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享听雨

险铸大错[/SIZE]                       
     [FACE=楷体_GB2312]今天一早上完了早自习和一二节课后,我马上找到了一班的班长询问情况,昨天关于"打人事件究竟是怎么回事儿.结果大大出乎我的意料.她一脸不解是否认说:没有啊?谁说的哟?我问她是不是怕他们,不敢说,她说:我怕他们?才怪呢! 根本没这回事儿!不知道谁乱说的!为了再证实一下,我又找了几个跟她平时很要好的学生问了一下,她们都一脸奇怪的笑容:她会挨打?可能吗?她那么凶的!说完都笑了起来. 我又去问了当事的几个学生,他们也异口同声地说,根本就没打过人.只是有人因为纪律问题跟她顶了几句.这倒是很可信.因为这位班长一直是个"女强人"的样子,管班上的事挺上心的.很多学生都惧她三分.
   听到这样的结果,我一下子为昨天的鲁莽而后悔了.因为,昨天听班主任一说,事件如此严重恶劣,我一子就火了.再看到她批评其中两个的时候,那两个学生态度恶劣,一直跟她顶牛.我就狠狠地训了两个学生一通.这个时候,其他学生都放学走了,包括两所谓的"肇事者"邓兴和刘兴保.也没法证实是否有其事.我也想当然地以为,既然班主任在批评他们,那么她应该知道确有其事,所以,才这么火气大.一听说这么严重的事件,我这个火爆性子一下子就钻出来了!
     今天听到这样的结果,我开始后悔莫及,也责怪自己为什么平时还算沉得住气的,这次却这么失水准.
     于是在今天下午,我到一班上课时,当着全班的面说了事情的前因后果,我的想法和做法,并向昨天被我训的两名男生鞠躬道歉.我是想以这样的方式来告诉他们,犯错误并不可怕,可怕的是不承认和改正错误.老师也一样会犯错误,但至少我会认真地检讨自己的错误,并在以后加以改正.我很庆幸没有冤枉邓兴.他真的已经是一个好儿童了!.
     作为一个赏识教育路上的行者,为自己犯这样的错误而汗颜!
     最后,我告诉他们,我们可以从这件事中学会一些东西.我说:这件事没发生太好了!在成人世界里有一条潜规则:打女人的男人绝对是下等男人! 我希望大家今后同学之间发生了事情要好商量,大家要互相尊重,不要欺压对方,男生要做"绅士",女生也要做"淑女'!一听这个,大家一个劲地哄笑!课堂气氛一下子就活跃起来了.
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