[原创]一位教师的赏识教育实验-----实战篇系列.

享听雨

没有这么夸张吧！呵呵！

享听雨

天气与教育
     这几天天气开始热起来.
     在前段时间,天气还没热起来的时候,学生们就开始把教室里的风扇扇得呼呼响.我每到这个时候都要把它们关掉.这些要扇风的学生,都是在外面玩得暴热的人,他们倒觉得凉快了,可是里面的人往往被扇得感冒.每个人都是一样,当自己热的时候,就不会顾别人怎么样.在我关掉电扇的时候,那些热的人往往会不耐烦地嚷嚷着他们热,又要去打开.我不得不做一些说服工作.
    我告诉他们:全球气候变暖,导致现在的天气越来越热.正是因为这样,不到最热,非扇电扇不可的时候,我们一定要学会忍耐.否则,等到最热的时候,无论你怎么扇都不会凉快了.因为,只要有一点热,你就把它驱除掉,你的身体过得太舒服,它自身的耐热性就会大降低,一有点热你就会受不了.等到很热的时候,身体的承受力很快就达到极限,得完全依靠电扇来降温,到最热的时候,它已经完全无法忍受了.这个时候,无论你怎么扇,都不再感到凉快了.
    另一方面,暴热的时候扇电扇有害无益.人处于很热的时候,身体的毛孔张得最大,电扇的凉风可以直接进入最里面,感冒的速度非常快.如果扇得过猛,外面的毛孔因为温度降低,迅速闭合,导致里面的热气无法很快地出来,也会造成感冒或是湿热等问题.所以大家扇电扇也要讲究科学.不能想怎么样就怎么样,这样只能让自己吃亏.最好的办法是,最热的时候扇最小的档,让自己缓慢地降温,这样才不至于感冒.而且,不到实在需要的时候,最好是不要扇,这样可以锻炼身体的耐受力.以后,天气变得很热你也能受得了.
     从这些孩子对天气的反应你也可以看出从小到大的教育方式对孩子的影响是终生的.孩子从小享受得太多,过得太舒服,他的身体和心理的承受力都会受到很大的影响.有一丁点不舒服都受不了.生理和心理的双重耐受力都很差.这样的孩子,以后到了社会上,很容易出问题.所以,从小让孩子学着吃一些苦,有意识地磨砺一下他们的意志,是家庭教育中一个至关重要的方面.而且是孩子能否适应社会生活的关键.这样更加印证了一个事实,那就是,越爱,越是害.爱只能表现在心里,而不能表现在手上.更不能表现在钱包里.

燕子Ｇ９

来转转，取经，学习。

小茶叶

好贴先顶起来。

享听雨

不想再学英语的好学生（一）
   这几天我一直为初一二班一位优秀学生头痛不已。他是这个班上唯一一名各学科都学得很好的男生。英语也名列前茅。他性格内向，安静，是那种非常温顺的男孩子，也很有修养，不象其他男孩子那样满口脏话，随意动手打人等等。可是，上上周他去做了一个小手术，回来之后竟然不知道为什么产生了不学英语的想法。并且出现不交和不完成作业，甚至抄作业的情况。而且他上课时的表情完全不是以前的样子，一副落寞的样子，没精打采的。一开始我以为他手术后身体不适，也就没在意。等到我发现时，已经出现了一些不好的现象。我问他是什么原因，他根本就不愿意说。我想一定是我什么话没说对，或是事情没做对，把他得罪了。或许是因为他的前段时间的一些不好表现让我说了几句批评他的话，引起了他的反感吧？我找他聊了聊，想了解他的真实想法。可是他根本不愿意说。我问他是不是因为我而不想学了，他一直摇头，坚决说不是。可是我还是不相信他说的话，总想搞清楚他到底是什么原因不想学习的。为了这事，我晚上思来想去觉也睡不着，真是头痛！

享听雨

不想学习英语的好学生（二）
     我后来找这位学生聊了聊。我一定要问他为什么不愿意学习。他找了一个让我不知道应该不应该相信的理由。他说，他母亲刚生了一个小妹妹。现在妹妹满月了，父母就把妹妹丢在家里，出去打工去了。而他的爷爷奶奶每天在这个农忙季节必须在地里忙到很晚，所以，看护妹妹的事情就全部归他了。他每天在家除了帮助做家务，还要照看妹妹，根本没有时间学习。对于需要花大量的时间的英语学科来说，他没有时间学习，所以不想学了。
     我一再问他说的是不是真实的原因。他点头说，是。我知道他不愿意说出真实的原因，但是也没有办法说服他。只好跟他商量：如果他真是没有时间学习，那么，他可以采取一些迂回的办法来解决他所说的没有时间问题。一是，作业可以延迟交，别人上午交，他可以下午交甚至放学以后再交，只要能完成就行。二是，关于书上的知识的记忆问题，可以用别人下课的玩的时间来学习，只是要牺牲一些玩的时间了，但这也是唯一的办法，还有就是，上课的时候尽量认真学习，以提高学习的效果，减少课外需要花费的时间。
    我告诉他，他不能放弃英语的学习。因为：一，他是这个年级也是这个班英语一直学得很好的学生，是班上的前几名，丢了太不划算。二，他不能跟班上其他学生带这个坏头。他有责任把自己的学习认真地进行下去。三，我是为别的老师代课的，如果他这么好的学生都不学英语了，那么，不管是不是因为我的原因他放弃学习，我都负不起这个责任。因为，大家都可能认为是我教得不好，或是我什么地方处理不当而造成他不学习的。告诉他，他不能放弃。因为，他的学习并不只是与他一个人有关，这里面有太多复杂的东西需要考虑。他点头说：我学！我问他是不是真的，他说是。不知道是不是他的真心话，我也只好让他走了。

享听雨

不想学英语的好学生(三)
   在上次谈心以后,我以为会有一定的效果.可是,上课的时候我看他还是目光呆呆地,根本没有把心思放在学习上,只是在需要作笔记的时候才动一下手,嘴也根本没张过一次.我知道,问题远远没有解决.于是我不再去管他,继续上我的课,这个时候,就算管,也不起作用,干脆让他暂时放松一下吧.反正他的成绩一直很好,也不急在这一时.不过我必须加紧找出他真正的想法所在,才能真正解决问题.只可惜的是我甚至连一节跟他深入交流的空闲课都很难找出来.
    上周三左右,我抓住一个那几天跟他同桌,两个人上课一点也不认真的男生,让他告诉我,他的同桌究竟在想什么,为什么不想学英语了.他说,***说,一天到晚就是读呀背呀,记呀,烦死人了,一点意思也没有.听到这个说法,我才相信一定是真的了.因为,这几天正在学习一般过去时态,这个时态需要记忆大量的不规则动词的过去式,加起来一共有两百个左右,每天我都要求他们能够解决几组,天天如此.这也是无可奈何之事,任何人学习英语到了这个时候都是这样的.为了他们记忆方便和快速,我还把相同变化的单词全部进行了分类,打成表格,让他们一组一组地背.每天把单词一组组在写在小黑板上,带着他们有节奏感地一遍遍地读.因为这样读,慢慢地读音就会连贯起来,等到熟练以后,一读到原形,其他的也自然地脱口而出了.尽管我已经把最烦人的事情做了,没让他们无序地去背,已经大大减少了背诵的难度,他居然还会产生这样的想法.真让我气馁不已!一名优秀的学生竟然如此缺少意志力,怎能不让我心痛!
    可是,不管我怎么气馁,事情还得做下去.我不能放弃他.
    上周五的早上是他们班的早自习.我安排好其他学生的任务,便把他叫到教室外,与他做了近二十分钟的谈话.
    我问他,听说他觉得英语每天就是读呀,背呀,没意思.这是不是他真正不想学的原因.他点头说是.
    我问他,如果不想读,也不想背,那么,他有没有能够让英语不读不背就能学会的方法.他摇头.我说,也有,那就是一直听,经常说.可是你是个内向的人,一向很不主动,一直听会让人很快疲倦,你又不喜欢说.那应该怎么学习呢? 学什么语言不是这样的呢?不说就得听,就得读啊.他一直不语.
    我又问他,这个世界有多少事情是完全依靠兴趣就可以做一辈子的.扫地,冲厕所,这样事情谁有兴趣?可是就可以不做了吗? 你爸爸妈妈扔下几个月大的妹妹出去打工,是因为兴趣吗? 他摇头.我说:那是因为,要供养两个孩子,是一件巨大的事情,需要太多的钱,他们出去,不管再累也得去挣钱,不是因为兴趣,而是因为责任.我们学校1999年垮了,2000年,好不容易才批下来再建.当年夏天一个半月的时间,三层的教学楼,一共14间教室,办公室,就完全在下学期开学前完工了.工人们每天在烈日下加班加点地工作,有的人皮都晒掉了,就为了能够按时开学.这里跟兴趣有关系吗? 也许你会说,他们是为了挣钱呀? 可是挣钱为了什么,难道不是为了家人吗?如果只是有兴趣,谁愿意吃这样的苦?
    我继续问他:吃东西也是,喜欢的就吃,不喜欢的就不吃.可不可以?他也摇头.我说:怎么不可以啊.你要那么吃,也没人会拦你.可是,长期下去,你的身体就会因为长期偏食而严重营养不良.你可以任性,可是你的身体永远不会说谎,它会把你任性的一切后果显示出来.最后你后悔也来不及.
    我对他说:你不知道你是多么幸运.你轻轻松松地就可以把英语这么难的科目学得非常好.而班上有一些同学,一直不停地努力,每天下课都很少出去玩儿,费了好多倍于你的劲,连个及格也很难得到.跟他们的毅力相比,我觉得你的好成绩根本不算什么,他们哪怕是不及格的分数也比你的高分更有份量.跟他们相比较你不觉得你应该好好珍惜你轻轻松松就取得的好成绩吗?
     最后我告诉他,我也不是因为有兴趣才这样一再找他谈话的.因为,这完全是责任.尽管我是为其他代课而成为他的老师的.可是,我不能因为代课而放弃自己做为老师的责任.只要我在一天,就不能不尽这个责任.因为如此,我才必须解决他的问题.这与兴趣完全没有关系.如果要完全凭兴趣,我根本就不会管,因为,我连个时间都难找.还要这么利用上课的时间,他这样任性,我又是何苦呢?
     我最后说:到今天为止,我应该说的都说了.你听不听是你的事,因为我是不可能强迫你的.反正一个多月以后,我就不再是你的老师,你学不学都与我无关,至于你以后会不会后悔,也是我不能管的事.你好自为之吧.
    令我松一口气的是.昨天周一上他们班的课,他学习的状态终于又回来了.也不停地问问题了.也积极地听课,做\笔记了.我总算松了一口气!
    在今天他交来的卷子上,我给他写了一段鼓励的话,以后,看来得经常给他加加油了,否则,不知道什么时候又来一段什么东西呢!

风行千里

享听雨，真棒！

享听雨

小有收获与举步维艰
   在几次交流以后,那位有着严重问题的女生已经完全走上正轨.每节课都上得特别认真,而且似乎找到了学习英语的突破点和兴趣,每次作业都特别认真地作,按时交来.一次也没有落下.看到她从完全不学英语,到这么认真地学习,我是倍感欣慰.
    而与此同时,是这个班越来越多的人不在学习状态的困境.学习的难度和学习内容不断的增加,每天要完成的大量作业,周围不学习的很多人的影响都对整个班的学习气氛有着严重的影响.而我对对此是无能为力.因为课太多,对于几个班的上课,批改作业等任务都只能疲于应付,对于其他的事情就没有时间去管了.就是管,也会因为时间上和力度上不够而没有效果.
     每天上课都会因为纪律问题而伤脑筋.那些不学的,你不让做他别的,他就在下面讲话.你制止他讲话,他就打闹.你若不管,他们就会肆无忌惮,越来越猖狂,你要制止他们就停一会儿.接着马上就来.一节课不得不一直停下来制止某些人的行为.总是耽误时间.如果你说好话,他们能管几分钟.可是那么多事情,哪有时间一直不停地说好话给他们听啊?
    如果你尊重他们,他们却不懂得珍惜你的尊重,因为他们从来没有学会尊重人,也不懂得珍惜别人的好意.他们只想要的就是一种东西,那就是绝对的自由.所以,趁你不注意.在课堂上吃东西的,骂人的,打人的,下棋的,甚至打牌的,无奇不有.只要你肯停下来慢慢去找,什么事情都有.收缴了这个的,那个又冒出来.真是烦不胜烦.以前觉得现在的初二的行为习惯很差,现在看来,一届不如一届是千真万确的.这个年级是有过之而无不及.除了吃喝玩儿,不愿意受一点点约束.想做什么就要做什么,不管是什么场合,也不管你是不在上课.有时候,老师正在讲课,他们中突然就大声地冒出一句不堪入耳的脏话，或者干脆站起来打人。只要你制止他们,他们就会一脸怒气,不管他们有没有错.
一节课经常被这样的事情打断，让人气不打一处来，不管怎么给他们讲，不管处理什么事情都得讲究场合。不能在课堂上处理这类事情，就是不管用。他们根本没有这样的习惯。况且，只要有事，哪怕就是被人轻轻碰一下，他们也要立马打回去才甘心。所以，上课时经常发生为一点芝麻绿豆的小事而大打出手的事。让你防不胜防。
     对于这样的教育局面，我是越来越觉得索然无味。如果不从源头上解决学生的群体性的行为习惯的严重混乱，让他们学习这样那样的知识有什么用呢？绝大部分人都是在老师和家长的强迫下学习的，这样的学习有什么意思？
    我是学生，我也不想学习！

心路

现参加教育工作十年了，我心里明白了一件事，就是孩子成长了，功劳最大的是父母；孩子不成器，最大责任也是父母。

作为老师，主科来说，担任一个班的，班长也有六七十人，教学任务要完成，班级纪律要管，想对学生像自己的孩子样耐心、苦口婆心的说理教育，时间上不允许，精力上也应付不来。能关注几个，感化几个就已经不错了。

难怪大家都说，教了几十年的书，但能记得的名的有几位呀。