[原创]一位教师的赏识教育实验-----实战篇系列.

享听雨

祝大家新春快乐！

放飞心灵

社会开放，难免会有这样那样的不良信息的侵扰，，做教师的提升智慧，引导学生正确认识吧。。

享听雨

[B]生病与心理教育

孩子五个半月了，一直都很顺利，直到这几天，终于体会到了孩子生病是一种什么样的感觉。这几天不知什么原因，孩子上吐下泄很厉害，昨晚喷射状的呕吐把我吓坏了，甚至连鼻孔里也喷射出奶汁，从未见过这种阵势，不知道应该怎么办。喂了一些藿香正气液，今天早上起来似乎不怎么有效，赶快叫公婆带她去医院。我一直心里悬着，中午打电话问婆婆，她说医生说是伤了肠胃。我一直想，那么爱格格笑，疯得不得了的小家伙今天可能会蔫头搭脑的吧？
    可是我一到家，看到的还是一招呼就笑的小东西，只是没有平时那么疯了，不时地还是会发出几个响亮的笑声，看到这种情况我心里总算放心些了，尽管她还是没怎么好起来，喂药也不太成功，没吃到多少，不过，看她情绪不是太差，我也就不太在意了。还是像往常一样抱着她哄她，逗她，她也很爱笑，只是不像平时那么响亮而已。
    在有她之前，我就有一个观点，孩子生病时不能过分将就，大人不要表现得对孩子的生病太恐惧，焦虑，也不能刻意地去哄孩子，这些负面的情绪会让孩子对生病产生与大人相应的恐惧和焦虑感，养成习惯以后，孩子在生病期间就会变得很娇气，脆弱。更有甚者，由于孩子在生病期间得到更多的关注和爱，一些孩子会不愿意迅速地好起来，甚至以装病故作虚弱来求得大人的迁就；长期生大病的孩子，由于家长总是以对待病人的态度对待他们，照顾得无微不至，处处迁就，甚至会养成孩子自私冷漠的性格。这与养育残疾的孩子是一样的道理，只有把孩子的残疾忽略，把孩子当成一个完全健康的孩子来养，才会养出一个身体残疾，心理却健康的孩子。当家长不把孩子的残疾当回事，孩子自然也就觉得这没什么大不了的，反而会在正常的环境中健康地成长起来。所以， 在孩子生病时刻意地去迁就孩子，就是专门为孩子制造出一个让他们变得脆弱自私的环境。这又是何苦呢？这是我亲眼所见的例子所得出的结论。
    我最好的朋友，孩子在两岁时得了肾病综合症。这是一种无法根治，却又不得不大量花钱去治疗的病症。因为，不治，孩子的蛋白质就会不断地流失，造成最后的死亡。由于孩子的病，她们一家对孩子是千依百顺，完全是以一种对待病人的小心翼翼的心态去照顾孩子的，怕惹她生气，怕委曲了她，因为她经常要受治疗的罪而想以全家人百分之百的爱去补偿她。在花掉了一家人辛苦积攒的积蓄，又欠下许多外债的情况下，孩子的病情终于稳定了。可是，孩子的任性，自私，冷漠的性格也惯出来了。一身是病的朋友在站了一天累得坐下就不想起来的时候，叫十二岁的女儿去给她拿一下拖鞋，也得到的是冷冰冰的回答：上次我叫你给我拿东西你都没给我拿！朋友当时气得眼泪止不住地流。这十几年孩子生病期间频繁跑医院，一年到头身心交瘁的往事历历在目，如今得到的竟然是这样的结果，她真是做梦也没想到。于是她把孩子叫到面前，声泪俱下地讲述了孩子这十几年的成长过程，其中的万般辛酸和辛苦，经济上的窘境，讲得孩子也流泪满面。所幸的是，孩子很聪明，从此以后，再也不那么自私了。对于这位妈妈来说，她对孩子的改变过程算是很简单也是很彻底的了，因为他们为孩子付出的太多太多了，孩子不能不被打动。她还算是个幸运的妈妈。不过，一般的妈妈就不一定有这么幸运了。所以，我看到他们家的例子，就决心以后有了自己的孩子，一定不走这样的老路。
    我的做法是，适当地给一些安慰和拥抱就行了，多表现得像平时一样，多以正面的与平时没有差别的态度去对待她。一直逗她笑，十分开心地陪她玩儿，不停地抚摸她的小手小脸，与她做交流游戏。并且当着爷爷奶奶的面对她说：小宝贝儿，生病没什么大不了的，要勇敢！要雄起！精神好了，病好得也快哈！不要那么娇气哈。婆婆在一旁说着孩子的各种情况，我安慰她说：没事儿的。小孩子生这种病很平常，你们已经照顾得那么仔细了。谁家的孩子没个三病两痛的就长大了嘛！我又对着孩子说：时不时地感冒一回，对身体还有点好处呢！你说是吧，宝贝儿？[/B][/SIZE]

享听雨

好久没写了，还能续不？看看先！

享听雨

下学期我要接新的班级了，回顾这一级学生的成长过程，感慨良多呀！感觉自己还是能量和修行不够，所以，做得很艰难，效果也太差强人意。这一级，一定要认真总结经验和教训，争取有要更进一步的收获！要不断地内化自己的思想和感情。不求最好，只求能越来越好！

海洋之心

读了你的帖子，很感动。你的学生有你这样的老师实在是太幸运了，我、看了帖子后，我马上学你的样子给儿子写了赏识纸条，我给孩子写赏识纸条刚有十几天，以前写得没有那么幽默，好像有点生硬。[EM01]昨天给儿子写了三张，晚上，还在跟我要，哈哈。[EM05][EM05]我觉得儿子现在非常想当好孩子。[EM41]

享听雨

谢谢海洋之心的欣赏！

zhangling

很久了，没有来到这里，但是我和女儿的生活中始终有赏识教育的陪伴，感谢周弘老师的赏识教育，让我和女儿的命运发生了转折性的变化，妈妈在赏识教育的指引下，开起了赏识教育——早期教育班，女儿在赏识教育的阳光下幸福快乐的成长，感恩赏识，感谢周老师

享听雨

前两天我们搞了一次高中同学二十周年同学会。我们当时的文科班主任老师，是一位非常有心的老师。不仅当初教我们时非常有艺术性，工作做得很到位，而且非常重情。我们那一级是他的第一届高中学生。他非常投入地教我们。那天他带来了保存了二十年的一些资料。一是当年的问卷调查，上面写着我们当年对自己，对同学， 对老师的评价。当年的我们，单纯而又任性，直率的，也是无所畏惧的！对老师的不是也从来不给一点面子，说了许多老师们的不是！从来不把自己的烦埋在心里，而是直接写出来，把心摆到桌面上。现在看起来，简直又温馨又搞笑，大家相互传看，笑得前仰后合的！这个表把当年的很多有意思的细节带出来，让大家过足了温馨回忆的瘾！还有同学保存了我们当年毕业前写的毕业留言，每个人都把自己的离别伤感写进了留言里，有写诗的，有写散文的。我记得我写的一篇叫做《我们的高三文》，因为是全部生活的总结与写照，最后被安排在最后。班主任老师把这些文章全部仔细地用蜡纸刻下来，油印出来，每个人一份儿！我的已经找不到了。当看到同学们拿出这个时，简直有一种惊艳的感觉！太珍贵了！太有纪念意义了！从来没有哪个班像我们这样，认真地写留言，写出了大家深刻的伤感与不舍！看到现在的学生写的完全低俗化，调侃的留言，我真有一种世风日下的感觉！那种纯真的美丽情怀再也难以寻觅了！

享听雨

[B]希望自己开个好头
    开学已经一个月了。今年接了新的班，教初一新生。这个年级的学生不多，只有一个班，68个人。这次我吸取了上个年级的教训，没有把一些表面化的表扬语言用于作业的批语，而是具体地说明每个学生的作业及上课的表现好在什么地方。除了在作业上用评语与学生交流外，我尽量在课外时间都呆在教室里，不断地把我觉得可以表扬的学生找来当面告诉他们哪些地方做得非常好，希望他们继续努力。学生们没有像上一级学生那样显得特别甜蜜，但我知道他们一定是喜在心头。
    我从小就体弱多病，所以做事总坚持不了多久，为了避免这种情况再发生，我在放暑假时，特意参照“健康教母”马悦凌老师的养生方法进行了一些去寒湿，补气血的措施，果然上学以后感觉人特别有精神，做事也不觉得累，对学生也比以前耐心得多了，对每个学生都能心平气和地说话。上课时也没有出现有气无力的现象，总是精神焕发，自己都感觉好象变了一个人。尽管学生的情况还是随大趋势，学习气氛一届不如一届，但是我并没有像以前那样经常感觉失望。我希望这种好现象能够一直保持下去就好了。
    每个年级的学生学习英语最难的就是写单词了。我今年把听写单词搞成了比赛，每次要分出冠军，亚军和季军，每个层次各为十个左右，还设进步奖。每周让班主任全班表扬一次，我还要给这些获奖的同学家长打电话亲自报喜，事前不通知学生，给他们每个人一个惊喜，每个月评出月冠军十名左右，和进步奖，并发给奖状，让他们带回家贴在家里，给自己鼓劲。以提高他们的学习动力和兴趣。我希望这些措施能让他们对学生更加有自觉的动力。[/B][/SIZE]