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读“活书”多听、多看、多想；然后再说一点！
听、看、想后，感觉对方“最需要的”引导方式才是最好的引导方式！！！
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每一个生命都是为了“赏识”而来的！先生在我天天的赏识心态中快乐起来！
孩子现在也在我的赏识中快乐起来！
昨日孩子受了挫折的赏识，今日孩子更加快乐、主动起来，还不住的提醒我们他是“能干的”！
下午孩子从奶奶的老家那边找不到奶奶时，他就独自走回来。
孩子到我的单位后主动帮我们扫地，还捡了药片一板归公。
晚饭前我让孩子看了一集动画电视剧后，自己洗澡，自己喂饭！还叫他奶奶不要喂他，他自己能喂！要求我明日再买这种好吃的‘鸡血等炒蒜’。
先生，上班回来迟了。孩子帮助热菜、盛饭、剥他最爱吃的龙眼给先生吃，还提醒我要把孩子今天进步的……告诉先生听！孩子自己快乐了并带给身边的人快乐！！！劳动是快乐的！我告诉孩子，这么乖的孩子妈妈很喜欢！孩子也乐乐！！！
re:很羡慕你的心态，很佩服你的胸怀！
很羡慕你的心态，很佩服你的胸怀！re:沟通孩子还是不想作业今天我遇到了...
沟通孩子还是不想作业
今天我遇到了我的同学-----孩子同学的母亲
没想到孩子的老师建议她向我学赏识教育，说是我学了对我的孩子用处不大，但是对她的孩子可能有用！！！
……
回来后，我告诉孩子，他的同学做了什么。
孩子不想与他们比，说他不是他！
可是孩子晚上饭后还是改用了“水笔”写生字！！！
也许我对孩子的教育方式得“倒过来”！！！
以前赏识中鼓励太多，惩罚太缺！
现在得开始奖惩分明吧！！！
re:好厉害啊，生活中的点点滴滴，都值...
好厉害啊，生活中的点点滴滴，都值得回味，更不用说是品味自己生命的延续，那就如在读自己生命的续集，事情是复杂的，但感情却一直是美好的期待，开心常在！re:[ALIGN=center][B][SI...
从“简单”做起从“学说话、学走路”做起由浅入深，回到‘学说话，学走路’的状态
孩子的寒假作业本、写生字已写好了，日记、看图写话还没完成！
孩子好久没写文章了，心理在抗拒。
他可以这样从下午1：30坐到3点一个字写不出来！！
我提醒他可以写妈妈、爸爸或身边的景物等开始写起……
可是，孩子还是不知写，我叫他先与我一起说出来，可是孩子还是不想说，因为他在“抗拒”！！！-----怕难
后来，我无法，我叫他去玩一会回来再写，晚上饭后我们去看元宵节游园活动！
孩子想晚上去玩，所以他现在不想去玩！！
终于，我耐不住了，我要家务，我拿出《看图作文》、《小学生日记》给他看，我叫他看一篇适合他现在二年级的水平（两、三段的）来读，读熟了再盖起书了来写下来！！！
孩子，好惊喜、好意外，觉得太容易了！！！
很快的孩子由一遍到三遍的读！！！然后就写下来了！！！-----他能记下、并写下来也不错！
孩子的“自信心”就被唤醒了！！！
游园活动之后
孩子又写了一篇日记。虽前两段不错，第三段结尾他不想写，有进步！！！
“得来不易”更珍惜！
晚上游园活动入口时孩子就想要玩具，我们告诉他我们是来玩的，而不是想被小贩子挣钱的。先玩一下再说吧。
回来路上，孩子还是想要买。我们在犹豫中就没买了，孩子哭了。。
我们平静的告诉他：“那玩具一直闪会把你的眼睛给闪坏的，且又贵。要不我们到另一地方便宜点的地方去买类似的！”
孩子不同意，说是白培我们来了，以后不来了。
事后，我在另一地方帮孩子买了一个类似的，对眼睛伤害不明显的给他。孩子虽是不高兴要，可是我告诉他：“随便你要不要，路上很多小朋友没有，我随便给就会有人要还会说谢谢！”
孩子其实内心是爱要的，就是为了他的“尊严”！！！
回来后，孩子更听话了！！！
“赏识中的挫折”，会让孩子成长起来！！！
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向孩子学习“享受苦难”是赏识的最高境界！
孩子依然不想写日记和看图说话作文，上午姑丈把我家电脑的密码告诉了孩子，结果孩子就这样在家里玩了一整天的电脑游戏！！！-----这么小的孩子上网没有正确的引导，如果因为上网游戏就不用学习、家务、把脊柱给搞坏掉可怎么办呢？？（驼背？）
从“简单”做起
晚上，我再次让孩子从他喜爱的图片中选一张剪下写成看图作文。孩子今天自己编就不用读文中的内容了！！！比昨天进步！他自己点了一下竟有80个字左右。
我遵守诺言带孩子出去走走玩玩。理解孩子的本意是：玩得开心尽少花钱！！！我问孩子应该是不想把妈妈挣的少量钱（优如杯中少量的水喝光了就没有了，再去挣也是一点杯中之水）花掉，而是想玩得开心又少花钱最好不花钱的？是不是这样想的？孩子同意我的看法！！！
讲好玩回到家后再补写一篇日记，在路上孩子说好好的，可是一到家孩子变卦了。是累了爱睡、更是没兴趣写！！！
我给孩子时间、提醒孩子：先说后写。
孩子还是没法与我配合好完成，我生气了。我再次想叫他去爬楼梯，可是孩子不想去。我想用他最害怕的事：拖他出门。。孩子在抗拒，他最痛恨这样的方式！！！。。
最终：我还是忍住了。
因为那本不是我所想的，只是孩子说话不算数，我该怎么办呢？有困难可以说出，可不能这样骗人！
赏识的最高境界就是：享受苦难！静能生慧！向孩子学习、向孩子求教！！！
我无助，我问孩子马上要开学了，每个同学都要完成作业。可你还差一些怎么办？
我本想让孩子玩多点、做事学习少些。
可是孩子今天玩了一整天，就是写了半个小时的看图作文。（也是在我追问下、事后补才完成的）
我见孩子晚上是困了是无法完成的，完成了也是没有效果。
我叫孩子想怎么办、如果没有做到的处罚写下，就可以去休息了。
孩子很快的写下了，“再相信”孩子吧，相信他明天一定可以完成的！
月有阴晴圆缺，人也有不知的时候。理解人、包容人。
孩子事后也冷静下来，我再与他说道理。他也明白了此意，感觉到孩子的思想还是在成长！此时的孩子不在抗拒我的想法！
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保持一颗“童心”昨晚，我们一家人到新开发的小区去参加游园活动，人之多、游戏之多，我们都玩得很开心回来！虽说期间也有一个小插曲：孩子没有得到及时的满足他的玩具欲望不高兴，那也是“考验”是一种“来之不易”的快乐体会！
从中我看到孩子、先生和我一起快乐着游戏、心情的放松！
从中我看到人群中每个人的心态：“娱乐”就是调节人的心情的！每个人都需要的生活调味品！！！
“游戏”与“体育运动”一样可以调节人的心情，更可以提高孩子的“专注力”！！！
晚上，我带孩子去玩，孩子习惯了花钱买玩具。
晚上我引导孩子：如果没有自己喜欢的玩具，我们就不买，还可以到其它地方看看。
孩子在我带头学“射击游戏”中也射中了一个小礼物，花小钱买来开心！
我们俩各自带着自己射中的“小礼物”回家，路上我与孩子同享了“美味小吃”！
站在孩子的‘眼光、高度’上看问题、享受生活，
保持一颗童心，
让孩子逐步的在游戏中不知不觉的提高专注力、毅力、成就感，真的很好很好！！！！！！！！
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爱是就是包容一切距第一次在晚上见周老师只差半个月就是一年了 。
当时上网见周老师时，我是泪眼汪汪。从没有人关心过我的心态，而是周老师在3.8那特殊的日子里给了我无限珍贵的人生礼物！！！
如今，我再次与周老师沟通时，虽然生活中还有一些不如人意之事，也明知自己的赏识心态还只是在皮毛，但是我现在只是‘智慧’不过，‘能量’不足，就如周老师说的我的智慧就是一个“大花苞”！
想让赏识成为一个好习惯，就是：对自己的不足、孩子、先生的不足也喜欢！对身边人的不足要喜欢！
先对自己说一声“太好了”！
先接纳，后升华！
犯错误反复的比例会越来越小。
爱，就是一种能力！
爱，就是一种智慧！
感谢周老师，让我成长了！一年后如今的我不在如去年那么沮丧。
以前的我只知道发自内心的爱身边的人、爱生活的博爱，可是不懂要先爱好自己才有能力去爱爱人，爱孩子，爱母亲，爱……
同时，也感谢杨瑞清校长现场的答疑与鼓励！
让我再次的热泪盈眶！！！
晚上，周弘老师让我更深层次的理解到：爱就是要包容一切！爱就是要善待每一个善未开放的小花苞！！爱就是要放大长缩小短！！！爱就是与人、周围的一切和谐共存长存！！！！“糖尿病”
在这儿请记住周老师的话：他与糖尿病结为朋友，明知它是坏的，但是就是要接纳它、赏识它！与它结为好友，才会理解它的本质、性质，才会与它和谐共长存！！！------感谢周老师的超人智慧！
我是学医的，所以我真的好佩服周老师能有这样的智慧说出这样的话！！！
在这儿同时感谢孩子、先生、……每一个未开放的小花苞让我成长！
感谢生活中有上天派个小帅哥来培伴我一起成长、让我再次保持一颗快乐的“童心”！！！
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给孩子时间------陪孩子一起玩、听孩子说……这两天我陪孩子更多些，听孩子说了好多好多……
孩子说：他以后要当国家主席，让周弘老师当秘书，我当皇后。------谢谢孩子有这么大的愿望。多美好，还能记得我！
前次孩子生气时与我说：他以后要赚很多钱，就给他自己花。-----谢谢孩子能独立了，那可是我盼望的。
下午孩子作业后又玩上游戏，晚上孩子对我说：他以后要发明一种他在家里玩游戏，让每一个人给他一百元。-------（我虽然是虚惊，可是）我还是与孩子说：太好了，有玩还有那么多钱，成为世界富人了。
傍晚时，我带孩子去我二姐家吃饭后。
我和孩子出去走走，孩子想看人打桌球，而我想带他去参观附近的中学。我不能说不，我巧妙的带孩子去参观一个“天然景观”！找“春”的绿！桃花的“红”！在看菜地之后，我问孩子那漂亮的房子是什么？？？孩子看懂那是“中学”。孩子主动要求去参观了！！！
回来后，路过桌球桌边，孩子忘了还要看那桌球。-------用“好”的东西去替代更不好的东西！！！