re:让我记下...
让我记下一点点足迹今天早上,孩子拿着秒表,开始吃饭时,第一口用时是38秒28,接着是32秒09,27秒03,13秒53,09秒25,真是又一个奇迹的出现,虽然吃太快了可能不大好,可是比以前的吃一个小时一碗稀饭,我也知足了!真是“现在的慢，就是未来的快！”“现在的快，你也别太高兴，说不定还会慢下来呢！”
另一个事是读一个单元的生字，开始是用时1分23秒37，后来是1分05秒47，53秒56，50秒00，最后一遍我站在旁边检查是54秒53（可能是我影响了点）。这样我已知足了，小孩现在玩的时间更多了，作业做得也更快了（原来是做1到2个小时的，有时还没做完）！现在我一般是分段让他做，希望他和我一起开心的成长！
为我自己喊一声:加油,继续努力学习!
re:我家的孩子,什么时候能主动的做他自个的事...
我家的孩子,什么时候能主动的做他自个的事呢?看来我和孩子的智慧还不够,成长空间还很大!
re:[SIZE=3]如何能做到不管为管呢？不...
如何能做到不管为管呢？不留痕迹的教育，多好啊？！！给孩子成长的机会，给孩子发展的空间！
做好我自己，给孩子机会，每个生命都是为了自己！
re:[COLOR=red]凡事发生一定有他存...
凡事发生一定有他存在的理由！想想是为什么呢？？？孩子昨晚没做完作业，可是早上他做完了！
今天晚上孩子又没做作业了，我的心里真不是滋味，于是我又用最近我刚学的办法叫他去洗澡后休息，可是他在洗澡时还有心情玩水，怎不累了？？？我只得提醒他何是作业，他说明早，明早他能完成他所有的作业吗？我只能一个词：“无条件的信任孩子！”____相信我的孩子明早起来，只要他的心情会好，他一定能快速且有质量的完成他的作业，累了一天的他一躺上床就睡着了！
晚上作业没完成的小孩要休息了，我真不忍心，作业“还”没完成，水果牛奶也没吃，多可惜啊？于是我问他是否吃他喜欢的芒果？他说不吃，也许真是累了，连爱吃的芒果也不吃了，于是我只好拿到房间去让他吃点甜头！结果他还真吃了两个小芒果！还说好吃。看来父母对孩子的眼光要放远点，放开点！
睡前，小孩拿了一本他喜欢的“少年英雄传”看，叫我讲，我心里只想着他当时讲过几页，希望他能独立再去看或讲，所以我没讲，他也不看了，也许我现在又是“功利”了，他不讲那我努力引导过后，实在不行时，就应该去讲，满足他的正常“爱好”！我又做了一件大傻事！
今天，小孩拿着他的数学考卷“不好意思”的告诉我：他没考好！我现在才知我的孩子是多么的勇敢！还好我当时不是很在意他的成绩，我只想让我重做一遍，改正错误就行！后来我给他提了个醒，只要进/退位能做个记号，认真看题，审题就可以了！
今天早上，孩子不能及时完成作业一定有原因，多想想为什么？
1.会了,不想重复?
2.不自信?___没兴趣,就不想______________>>多多去肯定孩子的“小小进步”让孩子体会到并逐步建立起自信！
3.累了?(饿/爱睡/困了?.....)
4.有困难?___去帮助孩子,引导孩子,提醒孩子_____让孩子体会到成为学习的“小主人”的感觉！
5.在校/在家中心情不好?_____让孩子倒出来，然后帮助孩子去疏导,让孩子能平静与快乐并勇敢的去面对!
........
再记上一点好玩的东西：孩子中午在订正考卷时，没坐好，不认真，把我给惹急了，好久不动手的我就拍了一下他，他这下可真急了！我见他急了，赶快平静下来告诉他：你刚才不坐下来把妈妈给惹急了，所以控制不住才打了你一下！可是妈妈也知道打你是不对的！再者妈妈打你也是比你同学某某的家长打得轻！要是某某的家长一定是把竹竿或衣架都给打断了!
说着说着孩子又笑了也静下来认真改他的卷子了，这下我才放心了也开心了！
re:成长需要阳光,正如你的名字一样,在孩子的...
成长需要阳光,正如你的名字一样,在孩子的成长过程中,需要父母不断地给他们阳光雨露来滋润,这朵花才能茁壮成长,越开越艳!re:[SIZE=3]母亲学赏识___...
母亲学赏识_____小孩的成长路上会出奇迹.....早晨,孩子比往常更早起来了!可是他还想赖床,没法,我只能先做好我自个的事!告诉他：妈妈事情做完就要去上班了！
孩子见我似真的要准备去上班了，他也起床了！
我提醒他昨日没完成的作业，可是作业太多了，他又没信心了！
我提醒他过去做得好的地方，也是早晨的时候做好的！妈妈只是如你在赛跑,妈妈是旁边的啦啦队员,为我的儿子喊加油!跑得快与慢都得靠我儿子你自己啊!
我在一边只想着如何做到不留痕迹的提醒,于是我拿了两支新笔给小孩:
他高兴的削了新笔，开始先做老师要求上交的作业了！我提醒：
1.我的宝贝要加油了，妈妈相信你很快会做完作业的！所剩的时间还有多少，只要你努力了就可以完成作业！
2.只要你完成了这题就是与班上最好的同学一样好了！
3.完成作业了,在六.一儿童节就有可能拿到你“梦昧以求”的“红领巾”了！
小孩后来很快的做好了书面作业！
到他的口头作业了，小孩从昨晚开始就是一个字“怕”。一个单元每课要读5遍，课文又长！可是前晚他却做到了，而且做得很好！是不是我对他的赏识不够，他现在又怕了？我想他昨晚主要是困了，爱睡！
为了增加他读的趣味性，我只好叫他拿出他喜欢的“秒表”，和我比赛读!____现在想来我这样做真是不好,不够那时孩子只觉得好玩!一边在作业,一边又好玩,多好啊!他还主动问我,妈妈那就没法读5遍了,我说认真的读就读一遍吧(时间也来不及了,虽然没按量完成老师的口头作业也不是很好,可是)有读总是比没读好!小孩后来也认真读一遍和听了一遍我读的(提醒他要认真听,否则妈妈读错了你都不知!)只差后面一课简单的没读完,因为他见时间到了,要赶紧去上学!
自从我去高研班学习回来后,小孩上课再也没有迟到了,上学的路上他越走越快!他一路上总是可以不断的超过好几位走路很慢的同学!偶尔还可以经我介绍认识了一些高年级的大哥哥,他可开心了!当然大部分时间是小孩自己去上学的.放学回来也较早到家!这也是他的进步!
因为,以前的小孩吃饭慢,上学时走路慢,上课常迟到；放学回家一路玩，后来我有一.二次让他等我,他等怕了,最近也就一放学就回家,而且我也常用肢体语言去欣赏小孩最近上学与放学的进步!____微笑,发自内心的鼓励、表扬小孩的进步！
当然最近，自从我学了赏识教育之后，我知道了一个人的成长，为人处事，能力的培养更重要！小孩最近也学着知“感恩”，也多多少少的乐意做些家务！如洗菜，倒垃圾，不随便接受他人的食物，他见人家店的食品不会无理取闹，虽然他的心里也想，可是他能控制自己不是那么的渴望！而且他的进步，我会及时的给予他赞赏和鼓励!
无条件的爱!周弘老师真是伟大!
一切从源头去找原因!
人是为了“赏识”而来到这世上的！
我的姑姑，在我介绍下学了些赏识，看了周弘老师，欧阳维建，魏书生老师等的书后，现在亲子沟通也做得更好了！真是太好了！我好，你也好！你好，我更好！
re:在孩子面前：[SIZE=3][B][CO...
在孩子面前：家长在不忙也要当做“忙”！给孩子“独立的机会”！
中午，孩子又不想作业了！
我只是平静的告诉他：1.不作业，老师检查时该受批评的人是你自己！
2.不作业,以后想当科学家就更难了
3.不作业的人,同学一定不爱与他玩.
相信,你会完成作业的,只是不是现在而已!
他又不想削笔了,于是我只好“装”作要去上班了,让他一个人在家,可是奇迹出现了,他很快就削好了笔!
re:[SIZE=...
坏也不见得坏，好也不见得好！坏事可变成好事！
从高研班回来后，我对我身边的小领导开始发自内心的“赏识”了！向她们学习！我在和她聊天时很自然的说：“我觉得你的管理才能很好！”这句话，我以前也知道可是我从舍不得说出口，好像是最近我对她及其她同事的态度改变了，现在我们一般来说相处是比较愉快的，总是在同事们工作很辛苦时，她们会收到我那温暖的半玩笑的话语！她们总抱怨说：又要再来了！我就说：只有这样，我才不寂寞啊！欢迎你们再来啊！哈哈.....
今天下午,我那小领导又开始在卖她的风骚了!在她的眼里,她自己才是世界第一,她是最美,最有权,最.....而且总是要来批评/指责人了!更也许是一份她发自内心的“关心”吧！只是我听了不大舒服！更也许是我太小心眼了！说我如何：“那么舍不得花钱买衣，去美容，...她说同事也说我为何要打扮那么土?!”
可是,我自己却对自己是如此满意!我花钱为何要告诉她?我花钱学赏识为何要告诉她?....在世界她第一的眼里,我说什么她也不会认可!她深怕我影响她的利益呢！
于是,我老想着周弘老师的话：
凡事发生“太好了！”
如何把“坏事”变“好事”！
1.于是，我告诉她：太谢谢你了，你能当面与我说这些，我感到很高兴！那些背后说我关心我的人我都听不到感觉不到！而你能当面与我说，我现在知道要怎么做了，非常感谢你！
2.其次，她那么爱说！我又可以从她口中得到好多她的智慧的消息了！
3. 虽然，我不喜欢听这些表面层次上的攀比！但是我现在可以磨练我自己！我能否静心的看书学习呢？
4. 听了不高兴的话/不爱听的话，我还能用“微笑”的去面对她，而且不与她计较，我真是进步了！
5. 如果我是她，当点小官，老公又很能赚钱，也许我也会爱出劲了风头！感觉世界就是我的！不把任何人放在眼里！“无意的”去攻击我身边亲近的人呢？？？！！！！
.......这样想着,想着,用周弘老师的心态去理解世事,我也不那么难过了!我以后会尽力把我更美好的外表,更美好的心态表现在她人面前!
想着想着,我也就开心起来了!
re:最近,我学着赏识教育理念,收获好多的快乐...
最近,我学着赏识教育理念,收获好多的快乐!这只是“起点”，一个人如果在逆境中能够依然快乐,才是最大的快乐!(魏书生老师的话)
还是用快乐阳光的话引领自己走向更好的地方：
成长需要阳光 ，你辛苦了。一定要多注意休息呀！
其实你的这种情况我也曾经有过，每个妈妈的心情都是一样的。
关键是孩子现在体会不到，所以如果不学会控制自己的情绪，不仅会吓到孩子，还会伤害他的自尊心。再者，你希望孩子快，就不要老是强调他慢，这是一种负面的暗示，他会感觉自己的确很慢。
把责任交还给孩子，自己安排时间，做不完作业就自己去承受老师的批评，我们只作为朋友般友好地提醒就行了。
re:“六.一”...
“六.一”让我们一起快乐尊重/信任/理解；激励/包容/提醒
再不幸，找万幸！
昨日，因为网络问题把我前晚写最多一次的“心血”给吃了，吃得无影无踪！（当晚还兴奋得不好第一次失眠！）
当是，我写了一个题为：“六.一”我们一起快乐！最近我感受到我们家长也是成长中的“大孩子”；孩子是成长中的“小大人”，孩是小先生！
所以，“六.一”儿童节是大家的节日！是我们每一个成长中的人的节日！我为我们在赏识大家庭中每一位幸运的成长中的人感到由衷的祝贺！
让我们在未来的成长的日子中，有飞一般的感觉！让我们每一天开开心心的过好我们自己的日子！
网络问题，让我开始误解/一种不被尊重/被欺骗/绝望。。。的感觉，到云开雾散，雨后彩虹更加美丽的感觉中走出来！
同事偶尔因利益,工作的竞争中少了赏识,多了不快；网络问题让我的“心血”弄丢了，我都试着用周弘老师的“凡事发生‘太好了’”；“再不幸，找万幸”；“一颗‘感恩’的心，‘快乐’的心”去面对这一切！我感觉到：赏识理念还没有在我身体内生根发芽！虽然理论懂得，可是应用起来却是：无助/抱怨/猜疑。。。！
现在，我又开始乐了，乐得有些不好意思了！
因为我更回理解：雨后彩虹更加的美丽！
我更加看重：再不幸，找万幸！何况我们已经很幸运的在这“大家庭”中，我们有何理由说‘不快乐’？？？！！
每一天都是我们成长的时间，每一天我们都是幸运的人！
庆祝“六.一”；“六.一”让我们一起快乐！