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“小帮手”开始阅读了为何说是“小帮手”呢？
自从学了赏识教育后，小孩在家中也每天多多少少的做了一些“不可少”的家务！
特别是，这两天在我生病中，小孩对我的言行中的关心更是不可少！昨天中午小孩还去关了电滋炉的电，拿着一把小登子垫脚再次帮我倒好了开水！(我只提示开水好烫要小心噢)
小孩,还再次去超市买好了他自个的铅笔了,找好了钱,带回了笔、发票和找回的钱！（以前没带回发票____一次比一次进步！)
昨天中午,我的心想叫小孩读一两个故事,可是他不读.没关系！那就我读吧!因为每个人包括大人都爱听故事，更何况小孩呢！
我声情并茂的讲了有色彩鲜艳的小哲理故事后！小孩揭后语,可是他不干，那么就我干吧，叫他当小老师说说看行不行有这样的结果？！（用感染力。。。）
小孩,见我讲的故事如此好玩，也开始说后语了！！！(无形的引导！).....
结果“奇迹”出现了！昨晚小孩在作业时却先拿起了这本色彩鲜艳的小哲理故事看。。。！（在我洗碗时，他一个劲看，我有些不忍心去打扰他！）后来由于怕时间太迟了，我提示他该作业了！（也许我又做错了，是不是作业真的可以明早做？可是早上做了又来不及！）
小孩给我的回答是：“我在‘津津有味’的看书呢，你别吵我！”
小孩又学会了一个“词语”！很棒的！！！
今下午，我在网上听了周弘老师的话也给了我一些启示：
爱说话、会说话的孩子，将来口才一定好！
爱看书的孩子，将来写作一定好！！！（在于日积月累）
多培养一点小孩的看书、学习的“兴趣”吧！！！
re:[...
向“孩子王”进军！最近，小孩较喜欢《西游记》。
所以，在吃饭时，他喜欢当‘孙悟空’，我就理所当然的当了‘唐僧’！
徒弟当然要听师傅的话了，做得不够好时，他就是囫囵吞枣的‘猪八戒’了，要不就是老实挑担的‘沙僧’！
为了，他心目中的‘孙悟空’他就开始进步了！！！一次又一次。。。。。
看来人，特别是我们可爱的小孩一定也是为了他心目中伟大的“理想”而活、而努力的！
让我们多给我们的小孩树起他人生的“远大目标”！
让我们多为我们的小孩创造“见多识广”的“机会”！
re:[B]...
凡事：多个问号？少定结论！凡事：皆可改变，只是你的“态度”好不好，其次再考虑到方法是否“适合”？
先“信任”，再找回真正的“自信”！
每天，我都有感悟好多好多！这是‘赏识教育’给我的！
每天，我都收获好多好多，开心的收获，不再是过去用‘贿赂’孩子的收获！满心欢喜的收获，都有些不好意思了！
与孩子在一起，我最担心的有两件事：第一，是吃饭问题，过去我的主法不当，态度也不对，他不主动吃，即使我喂了，他也不吃，他可以连二十几天吃得少以至。。。（我也不懂得用他爱吃的水果或菜去调整他，更不知带他去活动活动！）现在此事已好转多了！见我的另一篇赏识日记！
第二件事是：我最怕叫小孩作业！
我叫也不是，逼更不是，打也不成！我拿他无法！用上网/零食/电视等去贿赂过他，可是无济于事！我陪他也不是，走了更不是（他哭着等我回来）我真是拿他没折了！
今天周六，早上他休息，我好希望他能把昨晚比同学少做的另一张卷给做了,可是他开始与他爸在网上聊,后来电脑...他锁性抱个电视没停！我提醒他，他说晚上做，可是晚上还有两张卷怎办？明日还有明日的围棋/画画等，到晚上时间他常是爱睡无法做！我急。。。
只能“忍耐，给予信任”！
傍晚，小孩回来吃了哈蜜瓜，此时又坐在电视机前，诂计此时叫他吃饭也是还没饿！
我陪同小孩一起看了电视剧，同时也与他商量，电视看完要做他的作业了。（守信用、也别在让老师批评了！）小孩同意。
电视剧结束了，他又想耍赖，我只好关了电视，拿了插座（他没机会了），认真平静的与他说，先做一张卷吧，晚上我们去“散步”！（别等了，等下还忙着呢！）
我忙我的家务去！
小孩在吃舒服，看电视舒服，身心舒服下，很快的完成了作业！（今天他作业时，我最轻松！）
晚饭时，他心情愉快动作也快的吃好了饭！又看了一会电视来调节生活！
我见他还有两张卷未做，又得提醒他作业！他也不想，那我也不想做家务，就让他做我的家务吧，他更不想！
最终，他独立、很快的完成了他的数学的其中一张卷！
从此次作业，我更“坚定了信心！”不再害怕孩子的作业！
1.尽力提醒、帮助孩子顺利的并独立的完成作业！
2.学习要有一个适合于学习的“环境”与“好心情”，“好体魄”！
3.每个小孩都怕老师，都想长大成为有用的人，所以小孩“本”是想做作业的！
4.坚持培养孩子的“学习兴趣”，不懂的要“及时补救”，懂得的“要创新”（吸收新知识）！让我们的孩子“见多识广”！
5.每天，让孩子吃好、吃舒服（水果不可少，一点皆可)，睡饱、睡得有效率（每天一般洗个澡）！
6.多给孩子讲些励志等方面的趣味故事，今天开始一起有趣的背些“三字经”！
7.请尊重：生命的自然规侓！（多站在孩子的角度去看、去想。。。这是为什么？）
不要打疲劳战：晚上太迟了爱睡，作业可明日做，即使偶尔不做一次也没事！
8.保护孩子的“学习兴趣”！
“身体和心情状态好了，一切才会好！”
re:下面引用由心灵发表的内容：好东东...
下面引用由心灵发表的内容：好东东分享------我能行(摘自一个学校的校行)
1,相信自己行,才会我能行
2,别人说我行,努力才能行
3,你在这点行,我在那点行
4,今天若不行,明天争取行
5,能正视不行,也是我能行
6,不但自己行,帮助别人行
7,相互支持行,合作大家行
8,争取全面行,创造才能行
我也收藏一下，呵呵，谢谢西南、心灵！
让我先“以身作则”
一. 孩子的模防能力是很强的，所以做为家长的我们首先要先做好自己！家长给孩子一个“好榜样”！
二.坚信我们的孩子“行”！不是现在，也许就是在将来无意之中让我们收获他的“行”！
re:...
生活即教育今天,我去接孩子的路上看见一位被烧伤的老妇人在行乞！还只剩一只手了，那长相惨不忍睹！
我准备好了零钱，想让孩子见见这样可怜的人，让他学会去爱这个世界，同时也珍惜我们自己！
孩子路过时，来到她的面前，不敢送钱给她！
他没试过，一直叫我去送！我说：“妈送与你送可不一样，你送：说明你关心她！妈送说明妈关心她！”
最终是，我先送，他跟着送！虽然钱少，可是这是我们的心意！
我只是想告诉孩子：缺胳膊少腿等身体不健全的人真是可怜，要我们去多献一点爱心，而那些四肢健全的行乞人不用去管他/她,那是他们懒惰！
让我们一起来热爱生命，热爱我们的生活！热爱这个地球！。。。人是平等的，我们要学会尊重、热爱生命。
re:感慨于你对教育的执著!!进步好快...
感慨于你对教育的执著!!进步好快呀~~~~`
re:谢谢了.我也学习了.
谢谢了.我也学习了.re:成长需要阳光，你做得太好了！向你学习...
成长需要阳光，你做得太好了！向你学习！re:...
生活即教育（二）首先，让我们一起记念一下我们的爱国诗人“屈原”！
其次，我一定得抽空带孩子上网查查有关“屈原”的典故，然后口头在考考他有关这个节日的日期、记念谁，为什么要记念他？！
因为，在我的内心，我一直是热爱生活、热爱我们的小家庭、大家庭，热爱我们伟大的祖国的！所以，我也希望：我的孩子能和我一样，甚至超越我去热爱我们的生活与国家！让他记住每一个伟大的节日！
“挫折”教育（一）
“回家”
孩子，有一段时间，放学回来的路上老爱去同学家玩，也不用他的IC卡给我打个电话，让我在家左等右等、让我急。后来，我想了一个好办法，我让他去体会一下等人的感觉！于是，在我煮好晚饭时，我在家的附近等他，见他回家路上和谁在一起，等他给我电话。我却心平气和的与他说：“妈妈，在家煮好了饭，等你回来，可是你还没回来，妈妈很担心，所以现在在很远的地方找你，不过我现在马上回家也没那么快到家，还不如你先做作业或先吃饭吧！”
小孩开始答应我可以，后来急哭了！
自从那以后他一般都很快的回家！
“手表”
自从，小孩上一年级以来，我买过两次手表给他了，他自己也喜欢要，同时我也希望他的生活能如我一样或超越我“珍惜时间、有时间观念！”
可是，这两只手表，他都丢了！
这两天，孩子又一直吵着要我买手表给他！甚至威协我：“不买手表，他不去上学了！”
我很平静的与他说：“妈妈，很爱你！
1.妈也想买手表给你，可是妈单位最近扣钱了，所以暂时无法买你！
2.妈买过两次给你手表，你丢哪去了，要想想！钱不是那么好赚的！”
他还有些小赖皮，不想去上学，无奈之下，我只得先去上班了，他后来也只好去上学！
当然这些东西是不急的东西，所以我可以考验考验他！如果是急的如铅笔等，他常丢，我也只得常买新的给他。当然，我也会‘友情’提醒他：整理好学习用具，注意带回家！别浪费！要当“节约小标兵”！（林光，给我的体会）（那天，我浪费了，他还反提醒我呢！）
用好我们的“小先生”
记得，杨校长说过小孩子不小，他是家长与学校之间的“纽带”！
最近，我真的深有体会到这点！学校发生的事，小孩回来总是会描述给我听，让我了解学校的情况；而家里的事，小孩也会与老师说：比如我生病了，他也会告诉老师听！
看来：我们真的好好的“用”我们的“小先生”！小孩真是不小啊！