成功家长又一群“差生”孩子的成长记录

jhz

学生学习需要探索的过程，孩子健康成长更需要和谐的过程，忽略这个过程，使得众多学生不能真正掌握本领，使得家长只有“瞎急”。
不急、有耐心是一个方面，更重要的是家长要积极并尽快找到和掌握孩子健康成长的规律。

依雪

掌握孩子健康成长的规律是不是运用赏识教育，还有另外的哪方面？请金老师指教。
昨天吃了晚饭后，检查儿子的作业（每天要求写两张字，写一篇日记，其中日记不要求有多长，只要把一件事说清楚就可以了）。字是写了，把好的圈出来，表扬一下。再看他的日记只写了两句话，真正的两句话只写了开头，没有内容，没有结尾，忍不住想发火，我儿子就是那样，懒得写，因为懒得写，所以作文总是提不高。
金老师：象我儿子这种情况该怎样引导？
再一个问题是UC里进不了“赏识教育”这个聊天室，怎么回事？

jhz

首先家长要有赏识的心态，其次各方面有各自的规律。
检查孩子的作业没必要经常检查，检查的目的是促进孩子进步和家长心里有数，检查得过多，使孩子心里有压力、进而烦、最终无所谓。
表扬需要一定的艺术，不必经常表扬，要恰到好处进行表扬。
写日记不能为写而写，干什么都是要有用的。写日记可以随时记录自己的想法、设想、有趣的事、计划、总结、对事物的观察记录等，如果以后老师叫写命题作文时，可以从日记中找到素材等。总是逼孩子写些没完没了的没用的东西，叫谁都难以坚持写下去。刚开始孩子确实不知道写什么，家长可以与孩子聊天，通过聊天家长帮助发现素材，在众多的聊天素材中帮助孩子指出几点素材，由孩子选择其中一个素材写下来就可以，这样孩子就会慢慢自己去很容易地发现素材，长期坚持，养成习惯，必有益处。
赏识UC可能这几天重新开通。

依雪

谢谢金老师的教诲，我会努力的

jhz

本寒假引导自学“三角函数”小结。
已办二期，总的来说，我带初二学生比带高中学生容易，总结原因是：初二学生未学过三角函数，而高一学生已在初三学过直角三角形或在高二学过三角函数；初二学生可以完全在玩的心态下很容易自学三角函数，而高中学生受先入的直角三角形或已背三角函数的干扰，把新课题当成了难题而不敢逾越半步。由于可见，目前学校教学方法普遍存在严重问题。
中学三角函数公式看似很多，有80个之多，其实仔细分析，除了6个定义式外，只需要老师从各种类型的公式中挑出一、二个公式，引导学生独立推导，最多完整推导4－5个公式，就可以熟练掌握全部中学三角函数公式。而学校让学生通过死背或做大量习题去记住三角函数公式，确实是一件强体力劳动，最终使大多数学生危俱三角函数。
从整体用时上分析，达到同样的学习效果，我们自学用时是很少的，一般（二种情况，成绩中等程度的学生相比）是学校的0.1－0.5。

jhz

2008年2月4日
琳越这几天按着寒假活动计划进行着各项活动。
初中英语全部单词快速背记试验已经开始，琳越用三个多小时将初中全部1700多个单词过了一遍，将不会的单词挑了出来，我今天抽时间进行了统计分析，目前还没有分析完。因分析量太大，我计划再用两天时间才能分析完（每天2个小时）。分析之后，我将根据每个孩子的特点排列下一步实施计划。正式背记操练于2月10日或11日开始，时长暂定为10-15个小时左右（约6天）。必须连续进行背记，整个不得有一天中断。快速背记的要点就是遵循人的记忆规律，强调重复次数和适时重复。
琳越这一期的中学三角函数引导课程教师授课内容已经进行完，剩下就是学生用一年到一年半的时间独立推导出全部三角函数公式。我原则上不再具体指导。

jhz

2008年2月11日
上午9时30分,初二的学生们正式开始了快速背记英语单词的训练，由于每个学生个性、原来的学习习惯不同，背记的速度有很大差异。琳越的今天的速度为每小时50个单词，共背记了140多个单词。孩子们今天的训练特别认真，都想一下子把单词牢牢记住，我反复劝导不必马上把单词记住，此次只要达到见到单词能想到其含义即可，不必考虑记住单词拼写和发音，关键是通过以后的大量应用来牢记。
此次背记，先是英汉识记，今后将安排计划进行英英识记。
本快速背记的关键是：重复   识记回忆
琳越此次生词量为794个， 此前已能识记初中单词量为1193个，均未包含词组、短语。此次识记，未要求背记词组、短语，但建议在识记关键单词时，顺便了解已在词汇表中列出的相关词组、短语，以便联想记忆。在进行快速背记之前，我已向学生们介绍了各种英语单词记忆方法，在今天的训练过程中，学生们已能综合运用。
今天孩子们背记的单词量普遍不高，这是我预料到的，因为这需要有一个适应过程，预计明天的训练成绩将会大大超过今天。学生们已经知道如何总结。
具体背记方法：
约60个单词为半小时组，10个单词为5分钟组，每半小时共6个5分钟组。先背记5分钟组，背记完5分钟组后立即进行复习，复习时尽量见英文单词回忆中文意思；第一组5分钟组进行完，紧接着进行第二组5分钟组，以此类推。6个5分钟组进行完，已用半个小时，紧接着复习已背的半小时组。随后类推进行下一个半小时组，到一小时时再全面对已背的一小时进行全面复习，以此类推。复习用的时间是很短的，例如背记5分钟组，初记时用时5分钟，首次复习时用时约为30秒左右。建议初中学生每天训练时长不要超过2小时。
当天晚上，用10分钟左右时间对上午背记的约200个单词进行回忆复习一遍，回忆不出意思的可再看一下书。
第二天，对第一天背记的单词进行复习，对不能回忆出意思的单词安排到这天按新单词进行背记。以此类推。
第四天、第八天将第一天已会单词再复习一遍。以此类推。以后过7天和再过15天对已背记的整体进行复习。至此，初中快速背记英语单词训练全部结束。
在背记的训练过程中，同时开始相应级别的全英文阅读、视听的实际应用。我此次已开始对琳越进行个人传记英文书写的应用，以备数年后报考世界顶尖大学。

自从公布快速背记英语单词试验的消息后，有很多小学生家长来电话咨询，在此我建议小学生暂时不要进行这种训练。
此次初中二年级背记的资料，我已上传到QQ赏识教育中学群，供初中二年级学生及家长参考。

书生

非常佩服金老师的智慧，佩服您不断学习进取的精神！[EM41][EM42][EM43][EM43][EM43]

和

非常感谢金老师把这么好的学习方法告诉我们,辛苦了!保重身体哦

jhz

2008年2月13日
快速背记英语单词训练试验已进入第三天，琳越现在1小时可快速背记英语单词近100个，每天初识已达200个新词。
总结前二天的效果，第二天的复识率为80%，遗忘率20%，每天可新增牢记英语单词160个。
三天来，孩子们最大的收获是，发现背记英语单词是件有趣、很容易的工作。此前这些家长、孩子们曾认为每天要识记200至300个英语生词是不可能的。第一天，孩子普遍有为难情绪，第二天孩子们看到了光明，情绪高涨，很快掌握了快速背记的规律。