培养自学能力，激发学习兴趣，从生活中提练学习目标

jhz

我一直反对小学生过早参与竞争性比赛，但我又同时鼓励学生多参加竞赛。这不矛盾。我鼓励学生参加竞赛，贵在参与，不要过多考虑排名，而是锻炼能力。参加竞赛，就是最后一名也是胜利，这比不参加强，从小先争取最后一名，才有可能长大争第一名。现在很多孩子连最后一名都不敢争，怕失败，长大后这怎么能行呢。

啼血杜鹃

金老师，你好。在这里提问是否恰当？我的孩子放暑假了（开学升3年级），不会安排自己的时间。7月1日-16日，参加英语暑假班，那段时间恰好我也很忙完全没顾他学英语的情况。每天放学回来，他都称很累了，要休息，就开始看电视。我下班后晚上帮他默写单词（说实话，单词量很大，不自觉不下功夫肯定背不出），效果可想而知，就边默边背。没多久儿子就看上去迷迷糊糊要打瞌睡了，我就赶紧让他去睡觉，想着明天让他自己去面对老师（他非常喜欢这个英语老师的），儿子起先还不愿睡，说完不成任务心里不开心的，但第二天还要上课，所以只能听我的去睡了，他还说白天我们不在家，老是想着看电视，管不住自己，意思是我们在家了，他就不会这样了。就这样，15天他混过来了，对于喜爱的老师的开导也不见他的改变，我又不愿多逼他，否则又是被动学习了。我真不知道该如何有效的引导他，让他能自制，主动，我只要看着他，不介入他暑假学习时间的安排和督促吗？他自制力差，靠他自己觉悟很难。请老师指点指点。

jhz

这是学习兴趣问题。练英语干什么用？对于小学生来说通常用于社会交流，所以我总在强调，小学阶段要以听、说实用的句子为主。背那么多单词只会逼孩子讨厌英语。通过练听、说，适当掌握一些生活中确实需要的单词就可以了。当英语听、说练到一定程度，就会使人想急需扩大词汇量，这时单词量的扩张是极高速的，经老师适当引导，短时期可达到每天100-300个单词进度（每天用时约1小时）。如果家长、老师引导（环境熏陶）基本到位，这个飞速期在初一和初二，总词汇量可由500-1000快速达到4000-5000。练英语不是为了考高分，为了考高分是练不成英语的。其实，英语练好了，考分自然就高了，反过来想想。
小学低年级，家长适当帮助孩子锻练自控能力和习惯，到了初中，就应该靠孩子自己来管理自己了。

啼血杜鹃

谢谢金老师。看来我还是犯了着急的毛病，静心等待和观察，我仍要多学习。

水韵

看金老师的帖子受益非浅，谢谢

jhz

生活中孩子自己的事放手交给孩子自己去做，开始时家长适当做些指导，在做的过程中树立自立信心和培养能力，日后孩子干什么都会细心、认真起来的。好的习惯是要日积月累的。
现在的家长文化程度都很高，家庭里有一位家长经常性与孩子交流，鼓励孩子与同学与老师用英语交流，有机会与老外交流。我原来不会英语，有了孩子后，从孩子零岁起我学着与孩子用英语交流，根本没有专门教孩子英语，只是说英语玩而已，我的英语水平因此见长，很快成为市级翻译协会会员，并获得译审C资格。在孩子小学六年级时鼓励孩子用英语写日记，在孩子刚上初一时，孩子自己在网上找到了一位美国老师，我及时鼓励孩子大胆地用英语与老外沟通交流，当时孩子的信中错误极多是可想而知的，老外也及时回信给以语言上的指导，至今与这位美国老师保持了七年的联系，同时我鼓励孩子用英语在QQ上与同学们聊天，很快孩子取得了全国英语初中大奖赛的名次。整个过程，孩子基本上是自学的，我只是在孩子小的时候激发了孩子的兴趣，以后只是鼓励得比较到位而已。

jhz

从我多年辅导实践来看，我认为数学课应从小学一年级开始进行探究性学习，以自学为主。我辅导过的所谓“差生”，目前看来全部能学会自学，而且通过自我能力的体现激发了学习兴趣。

jhz

怎样才能算有了自学能力？
一、自学态度的形成与对学习自觉性的了解；
二、自学方法和技能的掌握；（比如，学会了自学数学，其它课程也可以触类旁通）
三、理解能力的不断提高；
四、自学习惯的逐步形成。

jhz

每次自学辅导课上，我主要做的工作是鼓励和认真听孩子们提问题，然后是诱导和设问，最终完全由孩子们自己解答自己提出的问题，孩子们在此基础上不断提高提出问题和解决问题的能力，并因此对学习产生极大兴趣。孩子们能解决老师有时都解决不了的问题，他们能不兴奋吗。

happypan

金老师：您的方法很好，暑假期间孩子在尝试自学，但是孩子从来没有提过问题.
        是没有问题呢,还是不会提?
        孩子不会提问家长该怎么引导呢?