成功家长又一群“差生”孩子的成长记录

jhz

可能是家长对孩子一时要求太完美。
向好的方向努力，及时总结经验，慢慢来。
家长一急，孩子就不好办了。

jynini

我现在学会不急了，我每天在她上学时都给她说：“妈妈喜欢你敲琴的样子”。见了亲
戚或熟人说起来她上的特长班，我都只说她开谱的能力在扬琴班是最好的。
    我只想让她在扬琴班开开心心地学。
    但我观察她在其他方面也是遇到难题总不想主动去思考，不想主动去记忆。我早就了解
她了，我也并没有每天要求她去记东西，只是想寻求一些引导她的方法。
    您平时对孩子们的引导做得很好，能指导一下吗？

jynini

另外,您在寒假要为广大小学学生、初中学生举办大型数学自学指导演讲会，怎样能参
加呢？我是济源市的，离洛阳很近，要到洛阳的元培学校报名吗？到时一定别忘了通知我。
我的QQ461917668，我经常在赏识群里的。

jhz

2007.11.9
    琳越的成长过程是一个实实在在的、没有任何惊人的过程。说句老实话，琳越这个孩子天资绝对不是特别聪明的，比琳越成绩差但聪明得多的孩子太多；琳越学习得并不怎么努力（这是孩子家长的认为），但孩子的家长已经看到，孩子生活得很快乐，学习起来根本不用费劲，每天按时作息，学习成绩稳步上升，知道的越来越多。
    现在，琳越是数学俱乐部的老会员，对于我这个为师者来说，我很失职，因为我平常根本不教孩子，而是孩子经常指正我的英语发音，教我解数学题的新思路、新方法；有时我故意不听孩子讲的那一套，师生之间就发生激烈“争吵”的战争，最终双方都有大的收获。
孩子成长了，我也成长了。我自己认为，这是一个师生共同成长的范例。

jhz

2007年11月9日之二
    我与初二这群孩子有个约定，谁要是出数学（包括物理、英语）题难住老师，老师就给出题的学生一个奖励。
    做法是：学生给老师出数学题，如果老师两天之内解答不出来，就算给老师难住了，但出题者必须自己能详细给大家讲解解题的过程，使大家明白其中的道理。作为奖励，老师必须给予学生一定形式的奖励。这不，前天晚上琳越给我出了一道题，还真差点给我难住，虽然我还是解答出来了，但为激励孩子，我今晚上安排孩子给我讲题（也就是我输了），看各有何高招。
    我打算将这个激励机制推广到2008年元培初中数学俱乐部中去，与奖学金挂钩，给予这方面业绩突出的孩子以重奖。数学俱乐部主要是以学生为学习、探究的主体，很多时间要安排学生讲课，给学生提供大胆自我发挥的机会。

阳光囡囡

我进入了您的博客.

jhz

2007年11月19日
说句老实话，对于我这个年龄的人，以前又没有上过学，现在也懒得再去看中小学的课本，要教好初中学生确实不容易。我的孩子以前在小学就养成了自发自动学习的习惯，所以在初、高中根本不需要我多大的帮助，特别是在高中阶段，辅导功课根本没有我的事。现在不同了，那么多家长、学生对我信任，我又觉得有义务帮助他们，但我确实几十年没有看过中学的课程，尤其是高中我更生疏。没办法，我只得向孩子们学习，名义上我是孩子们的老师，实际上很多是我在向孩子们学习，然后再引导其他孩子。
这一阵，琳越通过学习初二几何学，已经熟练一题多解和多题一解，别的尖子生不敢碰的难题，琳越却敢碰，然后再来教我，我绝对是虚心学习后，同时也提出我的观点供孩子参考。孩子的学习水平在提高、逐渐建立起必胜的自信心，我的教学水平也在迅速提高。
在我向孩子学习的过程中，我没有对孩子一句表扬的言词，这就是我对孩子优点赏识的具体实践。
孩子的优点是赏识出来的，赏识孩子要求家长态度端正、要有点艺术。

jhz

我最大的本事就是有超强的学习能力和创造能力，所以孩子们无意中受到我的影响。
2007年11月21日
琳越的学习能力和创造能力逐渐增强，而学校的老师们闹不明白是怎么回事（老师们知道琳越没有上任何校外补习班），一些尖子生不敢碰的超难题，琳越有时很容易解决了，老师就认为是琳越抄尖子生做的，琳越开始时很不服气，到我这里来诉苦。
只有我和孩子是铁哥们，劝孩子不必计较，争取高考考上北大、清华或考上世界顶级大学时，你请老师的客，由老师付钱。虽说是句玩笑话，但孩子也就慢慢想通了，自己进步了，老师会慢慢改变看法的。

jhz

2007年11月26日
我一直在鼓励我的学生向我提问题、出难题,他们进步了,我也进步了.
这个双休日，琳越们连珠炮似向我提出了N多的问题，这是现在他们这个年龄段罕见的现象，家长们看到也吓得不轻，我几乎招架不住，因为此前他们给我提问题，一次最多三、五个，这回一下连提几十个。家长们认为这是孩子们对老师无礼，而我却特别高兴，因为这是我助学的特大成功。我耐心地一一解答孩子们所提的问题，也有一起讨论，遇到我不知道的，我直承认我不知道，有些连现在的科学家都不知道的，我就鼓励孩子将来自己拿下这个课题（这无意中使孩子们树立学习目标）。
比如，地球为什么会产生引力？我顺势讲了牛顿万有引力定律的发现，对于为什么会产生引力，这涉及场论等的高深理论，我一下无法给孩子们讲清，我就说，这个问题目前科学家还没有最后定论，孩子们长大可继续研究。
有一个发明使人不用吃饭，人类会出现什么现象？孩子们进行了众多的想象，有孩子说将来人不吃饭不可能，我说，现在不可能，将来就有可能。我与孩子们一起举了很多例子。
学生善于提出疑问和问题，他们就是在积极地思考，是高层次的学习。

jhz

2007.11.28
琳越在近期学校的物理实验比赛中直接被教练老师选入决赛。孩子给我介绍了其在实验中如何创造性应用所学的知识，说实话，有些绝妙想法我不一定能想到。
前一次孩子参加学校物理比赛被直接淘汰出局，心里很难受，自己也下了一定的功夫去学习，因而误认为自己不是学物理的料。我及时鼓励，一次失利很正常，所有成功者在没有成功之前都有失败的记录，只有先做最后一名，才有机会争做第一名。